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高考政治怎么樣答題比較高分
高考政治怎么拿高分?想必這是很多高考文科生想問(wèn)的問(wèn)題。下面是百分網(wǎng)小編整理的高考政治答題技巧，希望對(duì)你有幫助。
高考政治主觀題失分的主要表現(xiàn)
1、審題不清，答錯(cuò)答題的范圍，即答非所問(wèn)。例如，題目要求用經(jīng)濟(jì)常識(shí)的有關(guān)知識(shí)來(lái)回答，有些學(xué)生卻用政治常識(shí)甚至哲學(xué)常識(shí)的知識(shí)來(lái)回答;題目要求用唯物辯證法的有關(guān)知識(shí)來(lái)回答，有些學(xué)生卻用辯證唯物論的知識(shí)來(lái)回答。
2、使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。例如，人民民主專政寫成人民民主專制;矛盾的斗爭(zhēng)性說(shuō)成是矛盾的戰(zhàn)斗性;經(jīng)濟(jì)效益的提高寫成利潤(rùn)的提高等等。
3、思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡(jiǎn)潔性，出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。
4、張冠李戴，答案前后不對(duì)應(yīng)。這在哲學(xué)試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的.普遍性原理后面卻用具體問(wèn)題具體分析的方法論與其相對(duì)應(yīng);前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實(shí)際出發(fā)的方法論與其相對(duì)應(yīng)等等。
5、盲目調(diào)用知識(shí)，沒(méi)有使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，而是使用文學(xué)化、生活化的語(yǔ)言答題。例如，有些學(xué)生在回答通貨膨脹時(shí)不是說(shuō)國(guó)家發(fā)行的紙幣量多了，而是說(shuō)國(guó)家把錢發(fā)多了;物質(zhì)決定意識(shí)說(shuō)成物質(zhì)決定想法;國(guó)家職能說(shuō)成國(guó)家做事等。
高考政治主觀題規(guī)范化答題的一般步驟
第一步：審設(shè)問(wèn)
1、明確知識(shí)范圍：
知識(shí)類別：經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)
知識(shí)形態(tài)：微觀、中觀、宏觀
2、明確問(wèn)題指向：
單一型：是什么、為什么、怎么辦
復(fù)合型：談?wù)J識(shí)、作分析
3、明確設(shè)問(wèn)主體：
經(jīng)濟(jì)學(xué)：政府、企業(yè)、個(gè)人等
政治學(xué)：國(guó)家、政黨、公民等
第二步：審材料
1、讀材料時(shí)既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。
2、回歸教材，試題雖然千變?nèi)f化 , 但都離不開(kāi)用教材的內(nèi)容來(lái)解答。讀題時(shí) , 必須判明答題要用到教材中的哪幾課、哪幾節(jié)、哪幾框的內(nèi)容。這樣就縮小了思考的范圍。
3、根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識(shí)，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。
第三步：調(diào)用知識(shí)
1、依據(jù)關(guān)鍵詞，直接調(diào)用(關(guān)鍵詞本身是學(xué)科基本概念，則直接調(diào)用)
2、把握知識(shí)聯(lián)系，聯(lián)系調(diào)用(依據(jù)關(guān)鍵詞，通過(guò)演繹、推導(dǎo)，找到可用知識(shí))
3、概括具體信息，歸納調(diào)用(關(guān)鍵詞比較具體，與學(xué)科理論不能直接對(duì)應(yīng)'則先歸納再調(diào)用)
4、依據(jù)設(shè)問(wèn)，有效調(diào)用(知識(shí)調(diào)用要根據(jù)設(shè)問(wèn)的要求，有的放矢地調(diào)用，反對(duì)盲目堆砌和過(guò)度引申)
第四步：確定答題思路
1、確定大邏輯：要點(diǎn)之間的邏輯，包括有幾個(gè)要點(diǎn)，要點(diǎn)之間如何排列;
2、確定小邏輯：要點(diǎn)自身的邏輯，即要點(diǎn)如何展開(kāi)，包括有幾個(gè)關(guān)鍵詞，如何排列。
第五步：寫答案(我把它稱之為書(shū)寫答案的“四個(gè)現(xiàn)代化”)
1、層次分明，要點(diǎn)序號(hào)化——反對(duì)不分段落層次的“一塊板”
2、表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言學(xué)科化——反對(duì)使用文學(xué)化、生活化語(yǔ)言
3、邏輯嚴(yán)密，表述簡(jiǎn)潔化——反對(duì)語(yǔ)句冗長(zhǎng)、畫蛇添足
4、字跡工整，卷面美觀化——反對(duì)字跡潦草、錯(cuò)字連篇
(特別提示：突出關(guān)鍵詞，突出得分點(diǎn))
總之，要想提高主觀題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一。“外在美”就是表述清晰整潔、層次分明、格式規(guī)范、美觀大方;“內(nèi)在美”就是政治術(shù)語(yǔ)表述準(zhǔn)確、完整、嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、符合邏輯，做到知識(shí)性與邏輯性、思想性的統(tǒng)一。
根據(jù)以上理論下面是我對(duì)09年高考文科綜合全國(guó)卷38題的解析
38.(32分)閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一我國(guó)北方有大面積的缺水地區(qū)，干旱災(zāi)害時(shí)常威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活。2008年冬到2009年春，我國(guó)北方冬小麥主產(chǎn)區(qū)的8個(gè)省市遭遇 50年來(lái)的特大旱災(zāi)，受面積達(dá)1.57億畝。在中央統(tǒng)一部署下，遭遇旱災(zāi)地區(qū)的各級(jí)政府迅速啟動(dòng)抗旱救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，緊急調(diào)撥資金、物資，組織干部群眾和解放軍官兵，全力抗旱救災(zāi)，取得了顯著成果。
材料二2009年3月，國(guó)務(wù)院頒布了《中華人民共和國(guó)抗旱條例》。按照《條例》，在緊急抗旱時(shí)期，有關(guān)地方人民政府防汛抗旱指揮機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織動(dòng)員本行政區(qū)內(nèi)各有關(guān)單位和個(gè)人投入抗旱工作，所有單位和個(gè)人必須服從指揮，承擔(dān)人民政府防汛抗旱指揮機(jī)構(gòu)分配的抗旱工作任務(wù)。
材料三 以往，有些干旱地區(qū)每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流;有些干旱地區(qū)卻發(fā)展諸如高爾夫球場(chǎng)、造紙廠等高耗水型產(chǎn)業(yè)，造成雪上加霜;有些地區(qū)采取人工增雨作業(yè)，但受雨云條件限制難以及時(shí)解決干旱問(wèn)題;有些地方因資金困難，農(nóng)田水利設(shè)施嚴(yán)重缺位，只能靠天吃飯。
(1)結(jié)合材料分析應(yīng)如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段推動(dòng)抗旱工作。(6分)(2)運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說(shuō)明如何協(xié)調(diào)水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。(6 分)(3)政府為什么必須承擔(dān)抗旱救災(zāi)的'職責(zé)?結(jié)合材料二分析我國(guó)政府在抗旱救災(zāi)中履行了怎樣的國(guó)家職能。(12分)(4)結(jié)合材料，說(shuō)明在抗旱問(wèn)題上應(yīng)堅(jiān)持辯證唯物主義的哪些觀點(diǎn)。(8分)
【答案要點(diǎn)】(1)加大財(cái)政支農(nóng)投入，建設(shè)農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施;加大技術(shù)推廣力度，改革灌溉方式;運(yùn)用價(jià)格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節(jié)約用水。(2)在水資源有限的情況下，首先要保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全;要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加強(qiáng)水資源開(kāi)發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè);合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。(3)我國(guó)政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé);農(nóng)民遇上嚴(yán)重旱害，需要國(guó)家?guī)椭葹?zāi)，國(guó)家組織抗旱救災(zāi)是建設(shè)服務(wù)型政府的必然要求;是政府依法履行職責(zé)、依法行政的必然要求。為了抗旱救災(zāi)，政府調(diào)動(dòng)公共資源保證糧食生產(chǎn)，主要履行的是組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能;各級(jí)政府組織力量幫助農(nóng)村抗旱救災(zāi)，體現(xiàn)的是提供社會(huì)公共服務(wù)的職能。(4)堅(jiān)持實(shí)事求是觀點(diǎn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性努力認(rèn)識(shí)抗旱的規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事;堅(jiān)持實(shí)踐觀點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作;堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，認(rèn)識(shí)矛盾的特殊性，因地制宜，采取適合當(dāng)?shù)厍闆r的抗旱措施;堅(jiān)持聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，把抗旱當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)對(duì)待，并考慮抗旱活動(dòng)對(duì)自然較近的和較遠(yuǎn)的影響。
【解析】本題以2008年冬到2009年春北方大旱為背景，考查了“三農(nóng)”問(wèn)題和(水)資源問(wèn)題這兩個(gè)長(zhǎng)效熱點(diǎn)。事實(shí)上，本題也可以看作是08 年湖北卷第 38題糧食安全問(wèn)題的延續(xù)，亦即08年關(guān)注的是糧食安全的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)(因各種市場(chǎng)因素導(dǎo)致糧價(jià)上漲)，09年關(guān)注的是糧食安全的自然風(fēng)險(xiǎn)。
第(1)題是應(yīng)用分析題，考查考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要求考生運(yùn)用宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)手段的相關(guān)知識(shí)談如何推動(dòng)抗旱工作�？忌獜奈⒂^上弄清 “經(jīng)濟(jì)手段”包括哪些，并以此為依據(jù)，結(jié)合材料提供的信息，提出具體措施，這就要求考生具備良好的歸納與演繹相結(jié)合的思維品質(zhì)。經(jīng)濟(jì)手段包括三個(gè)層次：經(jīng)濟(jì)計(jì)劃;經(jīng)濟(jì)政策，包括財(cái)政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等;經(jīng)濟(jì)杠桿，亦即政策工具，包括稅收、利率、信貸、物價(jià)等。材料一中“緊急調(diào)撥資金、物資”，屬于財(cái)政投入。從材料三中，可以找到經(jīng)濟(jì)手段運(yùn)用的方向：“有些地方因資金困難，農(nóng)田水利設(shè)施嚴(yán)重缺位”，說(shuō)明要加大財(cái)政支農(nóng)的投入力度，建設(shè)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施(財(cái)政手段);“每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱”，說(shuō)明要加大技術(shù)推廣力度，改革灌溉方式，發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)(科技手段，產(chǎn)業(yè)政策);一些地方發(fā)展高耗水型產(chǎn)業(yè)，由此可以引出要運(yùn)用價(jià)格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節(jié)約用水(價(jià)格杠桿)。
第(2)題是對(duì)第(1)的拓展，要求說(shuō)明如何協(xié)調(diào)水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從實(shí)質(zhì)上看，本題也考查了經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問(wèn)題——資源配置問(wèn)題。這是體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值的一道好題。從材料中可以看出，我國(guó)水資源是有限的，難以滿足三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要(農(nóng)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，造紙廠屬于第二產(chǎn)業(yè)，高爾夫球場(chǎng)屬于第三產(chǎn)業(yè))。實(shí)現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)水資源的合理與優(yōu)化配置�；卮疬@一問(wèn)題，可以從兩個(gè)方面思考：一是實(shí)現(xiàn)水資源在三大產(chǎn)業(yè)之間的合理分配;二是實(shí)現(xiàn)水資源在三大產(chǎn)業(yè)內(nèi)的有效利用。對(duì)第一個(gè)方面，依據(jù)兩點(diǎn)與重點(diǎn)相統(tǒng)一的原則，首先要保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全(要點(diǎn)一);在此基礎(chǔ)上，要兼顧三大產(chǎn)業(yè)，即合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展(要點(diǎn)三)。對(duì)第二個(gè)方面，則要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加強(qiáng)水資源開(kāi)發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)(要點(diǎn)二)。
第(3)題有兩問(wèn)，分別從政府為什么要承擔(dān)抗旱職責(zé)的角度考查了考生對(duì)政府的宗旨、工作原則的理解，從在抗旱工作中怎樣履行政府職能角度考查了考生對(duì)國(guó)家職能的理解，設(shè)問(wèn)都很好地體現(xiàn)了教材知識(shí)點(diǎn)與熱點(diǎn)材料的緊密結(jié)合，有利于考查學(xué)生獲取和解讀有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。第一問(wèn)，根據(jù)材料一中“干旱災(zāi)害時(shí)常威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活”這一信息，可調(diào)用“對(duì)人民負(fù)責(zé)原則”進(jìn)行分析(即要點(diǎn)一和要點(diǎn)二，要注意這兩個(gè)要點(diǎn)構(gòu)成明顯的三段論推理);根據(jù)材料二中國(guó)務(wù)院頒布《抗旱條例》，可調(diào)用“依法治國(guó)原則”進(jìn)行分析(要點(diǎn)三)。第二問(wèn)，基于抗旱工作這一具體情境考查政府職能的知識(shí)，要求考生具備一定的歸納與演繹相結(jié)合的能力。
第(4)題設(shè)問(wèn)范圍較寬，著重考查學(xué)生的歸納能力�？忌仨氉屑�(xì)研讀材料，對(duì)材料層層解析，并進(jìn)行合理歸納。本題得分并不難，難的是得高分。解題時(shí)要注意 “辯證唯物主義”這一范圍限制，即要求從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論三個(gè)知識(shí)板塊中尋找理論觀點(diǎn)。答題所需要的信息在材料一、二、三中都有。從材料一中，可提煉出要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合材料三中的相關(guān)信息，可得出要點(diǎn)一。從材料二中《抗旱條例》的出臺(tái)，可概括出實(shí)踐的觀點(diǎn)(要點(diǎn)二)。從材料三中，可概括出要點(diǎn)三(干旱地區(qū)發(fā)展耗水產(chǎn)業(yè)等)、要點(diǎn)四(靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流等)。
高中思想政治哲學(xué)部分答題技巧同學(xué)們對(duì)高考政治中哲學(xué)部分常感到棘手，拿不定主意該用什么原理，以致答非所問(wèn)，離題萬(wàn)里。有人總結(jié)出如下規(guī)律：
1.世界是物質(zhì)的，凡是題中出現(xiàn)思想、道德、精神、理論、真理、“三講”、“雙思”、“三觀”等關(guān)鍵詞，都符合物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系原理。
2.物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，凡是物質(zhì)都與運(yùn)動(dòng)不可分，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。
3.運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，凡是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)都有其規(guī)律，違背規(guī)律必受懲罰。
4.事物是普遍聯(lián)系的，凡是分析事物的左右關(guān)系，都符合事物是普遍聯(lián)系的原理。
5.事物是發(fā)展的，凡是分析事物的前后關(guān)系，都符合發(fā)展原理，核心是量變與質(zhì)變。
6.事物是矛盾的，凡是分析事物發(fā)展的原因，都符合內(nèi)外因辯證關(guān)系原理;在方法論上即一分為二;堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析;還要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論。
7.認(rèn)識(shí)過(guò)程的二次飛躍，凡是認(rèn)識(shí)的目的都是實(shí)踐，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
8.價(jià)值規(guī)律，凡是經(jīng)濟(jì)類問(wèn)題都符合價(jià)值規(guī)律。
得分不高的原因分析：
1.審題不細(xì)。一是不能具體地分析情景材料，全面領(lǐng)會(huì)并把握它的基本內(nèi)容，不善于從中提取有效的信息;二是把握不住試題的基本意圖和設(shè)問(wèn)的指向�？忌诨卮饐�(wèn)題時(shí)要充分利用題目所給予的有效信息，貼近、準(zhǔn)確、全面地回答問(wèn)題，不能滿天撒網(wǎng)、空泛議論甚至不著邊際地議論，時(shí)間花了不少，文字寫得滿滿的，卻沒(méi)有多少有效的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)與字?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)，閱卷老師不會(huì)因?yàn)槟銓懙淖侄�，就給你同情分的。
2.理論無(wú)法說(shuō)明實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際是政治學(xué)科高考的基本能力要求。一些考生“運(yùn)用”能力較差，主要表現(xiàn)：①答非所問(wèn)，盲目地套用教材中的知識(shí)點(diǎn)，瞎寫一氣。②籠統(tǒng)回答，泛泛地說(shuō)些道理，不能切題，缺少實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)和分析。③機(jī)械、死板地寫幾個(gè)定義式的句子，不會(huì)拿這個(gè)知識(shí)變成自己的語(yǔ)言去靈活說(shuō)明應(yīng)回答的問(wèn)題。④片面性，不能作全面、完整的回答。
3.基本理論知識(shí)掌握不夠。分析答卷可以看出考生在理論知識(shí)方面的缺陷，主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)教材中的知識(shí)不熟悉;二是對(duì)理論知識(shí)一知半解。有的考生不重視對(duì)教材中的理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，在考試時(shí)單憑自己的“感覺(jué)”去回答問(wèn)題難得高分。政治答題是要遵循一定規(guī)則的。
4.不關(guān)心時(shí)事。高中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本常識(shí)教育的德育課程，必然要求考生用正確的政治認(rèn)識(shí)、政治觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)和政治態(tài)度去回答高考政治學(xué)科的考試題。這就要求考生關(guān)心和了解國(guó)內(nèi)和國(guó)際上發(fā)生的一些重要事件的形勢(shì)發(fā)展，以及對(duì)我國(guó)黨和政府的大政方針有所了解和思考。
高考思想政治主觀題題型解題技巧
(一)高考政治主觀性試題的特點(diǎn)：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強(qiáng)。
(二)高考政治主觀性試題的命題特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)，突出運(yùn)用——能力立意;熱點(diǎn)多元，模擬情境——拓展思維;強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，細(xì)分入口——回歸教材;角度多維，分層設(shè)問(wèn)——思維綜合;適度開(kāi)放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)新。
(三)高考政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：
1、基礎(chǔ)知識(shí)未落實(shí)：①概念界定不清——判斷失誤;②觀點(diǎn)理解不透——遷移失敗;
�、壑R(shí)表述不全——要點(diǎn)失缺;④人文通識(shí)不廣——思維失活。
2、常規(guī)能力未到位：①無(wú)法提煉有效信息——茫然失措，切題困難②不能形成有機(jī)聯(lián)系——思路不清，運(yùn)用失當(dāng);③沒(méi)有結(jié)合熱點(diǎn)分析——東拉西扯，要點(diǎn)不顯;④難以形成穩(wěn)定觀點(diǎn)——觀點(diǎn)游離，點(diǎn)睛缺失
3、解題未掌握：①命題特點(diǎn)不清——定位不準(zhǔn);②問(wèn)題要求不明——破題不易;③答題過(guò)程不白——思路不順;④答題套路不熟——得分不高
4、①書(shū)寫潦草，難以評(píng)判;②術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)，辭不達(dá)意③邏輯混亂，層次不清。
六、高考政治主觀性試題答案組織要求注意“六個(gè)化”
1、解題過(guò)程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來(lái)進(jìn)行;
2、答案組織要點(diǎn)化：每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理;
3、答案表述術(shù)語(yǔ)化：采用教材政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ);
4、答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點(diǎn)之間要有一定的`主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系
5、答案編寫完整化：各要點(diǎn)要支持原理+方法論、觀點(diǎn)+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個(gè)方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯(lián)系黨和國(guó)家的方針政策的最新時(shí)政精辟觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分);(內(nèi)在美)
6、字跡書(shū)寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)
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從高考閱卷看怎樣答政治主觀性試題
1、要想方設(shè)法使你的答卷成為能夠得分的答卷——這是前提
2、讓閱卷老師產(chǎn)生好的第一印象——這是關(guān)鍵;
3、努力喚起閱卷老師的同情心——這是保證
考生能夠贏得同情分通常有以下表現(xiàn)：
(1)卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感;
(2)敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無(wú)前后顛倒，答非所問(wèn)的表達(dá)
(3)字體娟秀整齊，粗細(xì)得當(dāng)為度
(4)試卷無(wú)異味，不要使用刺激性大、氣味重，油膩性的`藥物或降暑用品
(5)考生答卷字?jǐn)?shù)適中。使閱卷老師處理時(shí)間短且效率高，一般分析性小題的字?jǐn)?shù)控制在50~60字以內(nèi)，論述性大題的字?jǐn)?shù)在300字內(nèi)，不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費(fèi)時(shí)，費(fèi)眼力，產(chǎn)生厭倦情緒。
(6)處上述情況外，試卷要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號(hào)。
高考政治主觀性試題題型
題型一、“體現(xiàn)類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：體現(xiàn)型的設(shè)問(wèn)中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。
【解題技巧】：具體的解題思路是：定點(diǎn)——聯(lián)系——梳理——作答
一定點(diǎn)：確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么;
二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí);
三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是要點(diǎn)，作答時(shí)要做到觀點(diǎn)和材料相結(jié)合。
題型二、“反映類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：“反映型”的設(shè)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化.
【解題技巧】：不管是哪一種設(shè)問(wèn)的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說(shuō)感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識(shí)加以表明。做這類題關(guān)鍵是對(duì)材料所給的信息要全面把握，可采用定點(diǎn)法。同上
題型三、“為什么(原因)類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類一般設(shè)問(wèn)以“為什么說(shuō)”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)
【解題技巧】：具體有三種方案：
第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開(kāi)。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問(wèn)題的重要現(xiàn)實(shí)意義。
第二種：從為什么要、為什么能的角度展開(kāi)。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識(shí)來(lái)回答，答的越充分越全面越好，同時(shí)還要分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境。
第三種：從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí)，內(nèi)因與外因等角度展開(kāi)，要求具體問(wèn)題，具體分析。
一般情況下要回答“這樣說(shuō)”“這樣做”的依據(jù)，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，先經(jīng)濟(jì)后政治有次序，有條理地展開(kāi)說(shuō)明。
題型四、“怎么辦(對(duì)策)類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)一般來(lái)講都是給出了確定的主體，如黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。
【解題技巧】：解答此類題目時(shí)，可采用定點(diǎn)法，同題型一。
凡是經(jīng)濟(jì)學(xué)中見(jiàn)到如何經(jīng)營(yíng)類題時(shí)，應(yīng)想到：
(1)市場(chǎng)：面向市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)適銷對(duì)路商品;遵循價(jià)值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動(dòng)力進(jìn)行優(yōu)化合理配置。
(2)科技：貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，運(yùn)用高新技術(shù);
(3)管理：加強(qiáng)管理，貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略
(4)素質(zhì)：提高經(jīng)營(yíng)者，勞動(dòng)者的素質(zhì);
(5)效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟(jì)效益，走新型工業(yè)化之路。
(6)品牌：樹(shù)立良好的企業(yè)形象與信譽(yù)，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無(wú)公害商品，沖破國(guó)際“綠色壁壘”
(7)競(jìng)爭(zhēng)力：堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強(qiáng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。
運(yùn)用政治學(xué)知識(shí)回答如何做，一般會(huì)從依法治國(guó)與以德治國(guó)兩個(gè)角度來(lái)回答，但具體的又可以從黨、國(guó)家機(jī)關(guān)、公民角度回答：
從國(guó)家角度回答時(shí)：要注意從履行國(guó)家職能和堅(jiān)持國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則方面回答
從黨的角度回答時(shí)：要注意從黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和黨的建設(shè)角度回答;
從公民的角度回答時(shí)：要注意從公民的權(quán)利與義務(wù)及其關(guān)系的處理角度回答。
從哲學(xué)角度回答怎樣做的問(wèn)題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過(guò)多表述，但一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)談，要體現(xiàn)哲學(xué)的思想與方法的要求。
題型五：“意義或影響類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)一般有“積極影響”“經(jīng)濟(jì)意義”“政治意義”“經(jīng)濟(jì)政治意義”等
【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術(shù)語(yǔ)可以歸納如下：
(一)經(jīng)濟(jì)意義
描述國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)意義
1、(有利于)調(diào)動(dòng)積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，增加收入，提高生活水平。
2、(有利于)充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整(經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。
3、(有利于)落實(shí)科學(xué)的.發(fā)展觀;走新型工業(yè)化道路。
4、(有利于)體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)，縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕;全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
5、(有利于)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展;促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作交流，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ);增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力
6、(有利于)提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力;鞏固基礎(chǔ)地位;產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增產(chǎn)增收，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
描述對(duì)外經(jīng)濟(jì)意義
1、(有利于)提高對(duì)外開(kāi)放水平，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，兩種資源，吸收引進(jìn)資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn);實(shí)施走出去戰(zhàn)略，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際(周邊)環(huán)境。
2、(有利于)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序等。
(二)政治意義
對(duì)國(guó)家的政治意義
國(guó)內(nèi)有關(guān)活動(dòng)
1、(有利于)人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益(對(duì)人民負(fù)責(zé));真正做到“三個(gè)代表”鞏固國(guó)家政權(quán)，促進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)。
2、(有利于)依法治國(guó)(依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府)，轉(zhuǎn)變政府職能。
3、(有利于)為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境;民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家的長(zhǎng)治久安，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興;提高綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)
對(duì)外交往活動(dòng)
1、對(duì)我國(guó)的意義：(有利于)提高我國(guó)的國(guó)際地位，綜合國(guó)力，國(guó)際影響力，國(guó)際形象;創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境，維護(hù)國(guó)家安全;進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)國(guó)際合作，維護(hù)國(guó)家利益。
2、對(duì)地區(qū)，世界的意義：(有利于)經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國(guó)際關(guān)系民主化;建立國(guó)際政治新秩序，維護(hù)共同利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。
對(duì)黨的政治意義
(有利于)提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位(基礎(chǔ));保持黨的先進(jìn)性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，真正做到“三個(gè)代表”，做到立黨為公，執(zhí)政為民;關(guān)系中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運(yùn)，關(guān)系黨的生死存亡和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
三、思想文化意義
(有利于)為社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提供精神動(dòng)力，智力支持，思想保證，;發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，民族精神;樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高國(guó)民素質(zhì)，以德治國(guó)。
題型六“認(rèn)識(shí)(評(píng)價(jià))類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題通常是材料先給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象，然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，常見(jiàn)設(shè)問(wèn)有“如何認(rèn)識(shí)”，“如何看待”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析(評(píng)析)某一現(xiàn)象”等等
【解題技巧】：此類題可按照“判斷表態(tài)”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來(lái)作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來(lái)作答
“是什么”——即題目說(shuō)(做)的是一件小事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)
“為什么”——即說(shuō)(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性
依據(jù)——是說(shuō)(做)這件事的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的理論依據(jù);
重要性——是說(shuō)(做)這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等;
必要性——是說(shuō)(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因;
可能性——是說(shuō)(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能
危害性——是做或不做這件事將會(huì)導(dǎo)致怎樣的消極后果。
“怎么辦”——即黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。
回答時(shí)先原理，后結(jié)合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。
題型七“啟示類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕⑹录慕?jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要有針對(duì)性。
【解題技巧】：回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說(shuō)明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時(shí)格式應(yīng)為“原理+材料說(shuō)明的道理或者是原理+應(yīng)該怎么辦”。
答案一般寫明原理或知識(shí)點(diǎn)，做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可，不必詳細(xì)展開(kāi)去分析。
題型八“依據(jù)類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題主要是分析黨和政府解決某問(wèn)題的措施的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)其設(shè)問(wèn)主要有：第一，確定某知識(shí)范圍，要求分析或說(shuō)明材料對(duì)應(yīng)的某方面的理論依據(jù);第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。
【解題技巧】：答案構(gòu)成：(1)未限定某觀點(diǎn)，則應(yīng)從不同角度分析，選擇主要的幾個(gè)觀點(diǎn)，每一個(gè)觀點(diǎn)都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡(jiǎn)明扼要。
(2)若限定了角度，則依據(jù)這一觀點(diǎn)包含的辯證思維層次進(jìn)行分析。按照“觀點(diǎn)+題中的做法或言論是如何抓住或符合(違背)這一觀點(diǎn)的+意義”模式作答。
九、高考政治論述題做題技巧
高考重在考查學(xué)生的分析能力，尤其是理論聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象的能力，因而學(xué)生在做題時(shí)，不可妄動(dòng)筆，必須審好題。下面我介紹幾種論述題做題技巧。
(一)文字材料題要做到緊扣材料，字句分析，把材料榨干擠透。
高考題的材料基本都是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治生活中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，這主要是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。對(duì)這樣的題學(xué)生不必慌亂，雖然書(shū)上沒(méi)有，但萬(wàn)變不離其宗，題在書(shū)外，理在其中，解題時(shí)要注意以下步驟：
1、仔細(xì)閱讀材料，然后把材料分段分層，弄清每層的中心意思。
2、認(rèn)真閱讀問(wèn)題，準(zhǔn)確把握設(shè)問(wèn)角度，找出材料與問(wèn)題之間的聯(lián)系。
3、用課本所講的理論依據(jù)分析、說(shuō)明材料中所反映的問(wèn)題，精確地組織答案。在組織答案時(shí)要注意：觀點(diǎn)原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來(lái)表達(dá)，事理交融要點(diǎn)齊，扼要簡(jiǎn)潔層次明。，
(二)圖表題要做到“三讀、三比”，分析圖表由表及里，由淺入深，由理論到實(shí)踐，準(zhǔn)確找到圖表所反映的中心思想。
1、三讀：讀圖表，讀注文，讀設(shè)問(wèn)。
2、三比：縱比，橫比，表與表比。
3、進(jìn)行圖表數(shù)字的轉(zhuǎn)化、深化，結(jié)合問(wèn)題運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)做答。
從高考趨勢(shì)來(lái)看：材料之間的聯(lián)系的設(shè)問(wèn)會(huì)成為考試的重點(diǎn)，這類題多為因果題，考生主要要分清是前因后果還是互為因果，然后進(jìn)行答案的組織。
(三)在動(dòng)筆做答時(shí)考生要注意以下幾個(gè)方面：
1、做題要緊扣材料，善于運(yùn)用教材語(yǔ)言，用專業(yè)語(yǔ)言，切忌口語(yǔ)化，自己把握不準(zhǔn)的語(yǔ)言不要亂用，否則會(huì)影響整個(gè)答題效果。
2、答案的整合性要強(qiáng)，切忌答案零散、雜亂, 在正式做前最好先打個(gè)草稿，列好提綱，這樣既可以避免涂改試卷，邏輯混亂，而且可以給改卷老師留下好印象，很容易得高分。
3、要把握分配好時(shí)間。做題的基本原則：按順序做，會(huì)做的做，不會(huì)的空著，做完回過(guò)頭來(lái)再做。這里要特別提醒考生，政治最后兩道題千萬(wàn)不可忽視，要先瀏覽一下，如果容易就先做。2006年的高考很多考生就失誤了，最后一道題很簡(jiǎn)單，但由于時(shí)間緊，審題不到位，致使送分題失分。
4、保持良好的心態(tài)，要用一顆平常心對(duì)待高考，要沉著，冷靜。在做題過(guò)程中面對(duì)難題，不要心慌，，要想到我不會(huì)，別人也不一定會(huì)，認(rèn)真分析，一定會(huì)做出來(lái)的。
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