教師資格考試題

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一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯癬多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1.埃里克森人格發(fā)展理論認為12～18歲階段人格發(fā)展危機表現(xiàn)為( )。A.勤奮感對自卑感 B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂 D.自主感對羞恥感2.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是( )。A.斯金納 B.埃里克森C.皮亞杰 一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯癬多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1.埃里克森人格發(fā)展理論認為12～18歲階段人格發(fā)展危機表現(xiàn)為( )。A.勤奮感對自卑感 B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂 D.自主感對羞恥感2.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是( )。A.斯金納 B.埃里克森C.皮亞杰 D.加涅3.根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會( )。A.可能選擇 B.猶豫不決C.堅決選擇 D.回避任務(wù)4.學(xué)習(xí)策略中的元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和( )。A.調(diào)節(jié)策略 B.精細加工策略C.組織實施策略 D.價值實現(xiàn)策略5.發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和( )。A.多樣性 B.流暢性C.速效性 D.拓展性6.學(xué)生品德的形成過程需經(jīng)歷三個階段，即依從、認同和( )。A.表達 B.外化C.內(nèi)化 D.反饋7.若課堂上出現(xiàn)學(xué)生雙方相互親近的`人際關(guān)系，即認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。屬于( )。A.吸引的人際關(guān)系 (轉(zhuǎn)載自新世紀范本網(wǎng)www.lookme-vision.com，請保留此標記。) B.合作的人際關(guān)系C.溝通的人際關(guān)系 D.平等的人際關(guān)系8.方老師通過調(diào)查、訪談、觀察等方式，對好幾所學(xué)�；瘜W(xué)教師的課堂教學(xué)行為進行了研究，這種研究方法屬( )。A.實驗研究 B.個案實驗C.描述性研究 D.實驗室實驗9.小芳同學(xué)在對待周圍事物的態(tài)度時，總是要先看同學(xué)、老師們怎么看，她才怎么看，其知覺方式屬于( )。A.沉思型 B.場依存型C.沖動型 D.場獨立型10.李華同學(xué)因在班上排名靠后，為了改變自己在班上的排名暗暗地努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于( )。A.認知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.交往內(nèi)驅(qū)力11.學(xué)生在證明幾何問題時，先確定達到該目標所需要的條件，然后再將達到目標所需要的條件與問題提供的已知條件進行對比，最后完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的( )。A.反推法 B.算法式C.簡化法 D.類比法12.某教師在上語文課時，非常注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于( )。A.參與式 B.監(jiān)督式C.放羊式 D.控制式13.被公認為當今學(xué)習(xí)理論中社會構(gòu)建主義和情境學(xué)習(xí)理論的先驅(qū)的是( )。A.皮亞杰 B.維果茨基C.埃里克森 D.布魯納14.最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生( )。A.現(xiàn)有水平與過去水平的差異B.剛完成的發(fā)展水平C.借助成人幫助所能達到的水平D.現(xiàn)有水平與即將達到的發(fā)展水平之間的差異15.學(xué)生先學(xué)會了“電腦”的概念，然后再學(xué)習(xí)“筆記本電腦”這一概念，這種學(xué)習(xí)過程屬于( )。A.總括學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí) D.組合學(xué)習(xí)推薦關(guān)注更多：《教育心理學(xué)》在線模擬考試《教育心理學(xué)》考試資料中心教師資格考試試題

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