人才培養(yǎng)建議

(二) 通過座談會的調(diào)查

座談會在三個地方召開，一是在北京，由北京工商大學(xué)組織，主要召集了在京的10家不同類型的企事業(yè)單位的人事部門和技術(shù)部門的相關(guān)人員;二是在上海，由上海交通大學(xué)組織，召集了在滬的3個有代表性的企業(yè)單位的人力資源部門和技術(shù)部門的相關(guān)人員;三是在西安，由西安交通大學(xué)組織，召集了在西部的6個有代表性的企事業(yè)單位的人事部門和技術(shù)部門的相關(guān)人員。西安地區(qū)和上海地區(qū)的座談會主要根據(jù)提供的討論大綱進(jìn)行的。討論結(jié)果除上述已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容外，其 他意見與建議還有：

① 辦學(xué)模式：多模式的辦學(xué)形式，除常規(guī)的學(xué)歷、學(xué)位教育外，還可以建立半工半讀類型的學(xué)校，以適應(yīng)社會對不同層次人才的需求。推行通才教育的培養(yǎng)模式，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、動手能力的培養(yǎng)。

② 人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)方面：由于不同單位對人才的需求層次不同，因而學(xué)校要注重專業(yè)人才培養(yǎng)的三角形結(jié)構(gòu)，特別要重視一般大學(xué)、高職、高專學(xué)校自動化人才的培養(yǎng)。

③ 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)校要建立穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。建議國家制定相應(yīng)的法令法規(guī)，提倡全社會支持學(xué)校的實踐教學(xué)，確立用人單位在“終身教育”上的法律責(zé)任和義務(wù)。

④ 教學(xué)改革：對于創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的考核體系，應(yīng)提出量化性的指標(biāo)，便于執(zhí)行和考核。

在北京地區(qū)座談會上，各與會代表在自動化人才培養(yǎng)意見與建議主題的基礎(chǔ)上，重點討論了對普通大學(xué)生基本素質(zhì)的要求及培養(yǎng)建議，主要意見與建議如下：

① 正確處理好國家、集體、個人三者利益之間的關(guān)系，克服自我為中心的不良習(xí)慣及清高的情緒。

② 人才培養(yǎng)遵循學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐的過程。

③ 走出去、請進(jìn)來。請歷屆畢業(yè)學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹在社會這個大海里搏擊的體會，聘請國內(nèi)外知名專家進(jìn)行講學(xué)或講座，請國外廠商定期進(jìn)行產(chǎn)品介紹以此加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系。

④ 力求高等教育與最新技術(shù)同步。

在北京地區(qū)座談會上，北京工商大學(xué)后勤服務(wù)集團(tuán)副董事長何為高工認(rèn)為：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該有它的理念，課程、實驗等環(huán)節(jié)的安排能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的教育理念。學(xué)校要給學(xué)生創(chuàng)造成才的平臺，并給學(xué)生以建議，使學(xué)生在能夠按著自己的目標(biāo)制定自己的人生規(guī)劃 的同時，又能滿足市場經(jīng)濟(jì)對人才的需要。這樣培養(yǎng)出的人才具有個性化的特點，當(dāng)然這也給學(xué)校及教師提出了更高的要求。

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