給校長的建議教案

給校長的建議教案

知識與能力

指導學生學寫建議書。

過程與方法

有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生熱愛母校，關心母校的思想感情。

教學重難點及突破

指導學生學寫建議書。

教學設計

一、導入。

你認為我們的學校還有哪些不足?怎樣將這些建議反映給學校呢?現(xiàn)在，我們就學習一篇建議書，看看小作者是怎樣將自己的意見說清楚的。

二、整體感知課文內(nèi)容。

思考：1、作者向校長提出了什么建議?

2、他除了提出建議之外，還說了什么?

3、從中可以看出作者的什么思想感情?

明確：1、作者針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。

2、作者不但提出了自己的設想，還提出了具體改進的辦法。

3、從中可以看出作者對母校的熱愛之情。

三、討論怎樣寫建議書。

學生討論后，教師明確：

1、建議書是針對某項具體工作或規(guī)化向領導或個人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。

2、建議書的內(nèi)容：

(1)擺情況：目的是為了引起對方的注意。

(2)講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考。

(3)提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當然，如果建議不多，也可以不列條款。

(4)結尾：一般寫些謙虛的話，如“以上建議僅供參考”。

(5)開頭和署名等與其它專用書信的格式相同。

四、指導寫作。

1、你認為我們學校還有哪些不足的地方?先在心中打腹稿，然后和同學相互交流。

2、寫建議書。

五、總結，布置作業(yè)。

1、教師總結。

2、布置作業(yè)：將同學們的建議整理出來，選擇其中的幾篇，交給校長

設想：電子平臺的創(chuàng)建和使用。它可以使我們學校的教學常規(guī)活動有了陣地、有了抓手、有了內(nèi)容，通過針對電子平臺的集中說課和主要環(huán)節(jié)的設計說明，使以往的“空對空”的集體備課活動變成了現(xiàn)在的學術氛圍很濃的電子平臺使用研討會，各個層次的教師在“一周一科一課”的碰撞中迅速成長。再上升一個層次看，電子平臺的創(chuàng)建和使用真正觸及的是學校教學文化建設的問題。學校文化的核心是教學文化，教學文化的核心是優(yōu)秀教師經(jīng)驗，重視優(yōu)秀教師經(jīng)驗顯形、積淀、傳播，是學校文化建設的重中之重。電子平臺的創(chuàng)建和使用正是教學文化建設最直接的體現(xiàn)。

建立自己學校的電子教案平臺，只不過是提高教師特別是年輕教師教學水平的一種辦法，謹以此拋磚引玉，希望同事們能有更多更好的方案和措施，供不同個性的教師選用。

(以上是在安陽外國語學校全體教師會上的講話(2008-10-27)。最近，原外國語學校的四個中層干部分別被任命為四個不同學校的副校長，發(fā)此講話稿，希望能夠給他們一點幫助，也希望他們在新的教育崗位上能夠更好更快的適應和發(fā)展。)

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