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遠(yuǎn)程教育 建議
批準(zhǔn)的第一個繼續(xù)教育辦學(xué)單位。同時，也是第一個開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的高校。1996年11月1日，原國家教委研究生辦公室發(fā)文同意清華以遠(yuǎn)程教育的方式試行工程碩士的部分課程教學(xué)。同年的11月14日，原國家教委直屬高校工作辦公室又發(fā)文同意我校用遠(yuǎn)程教育方式開展繼續(xù)教育。1999年3月，清華大學(xué)又被第一批批復(fù)，成為第一批現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校。在遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)過程中，清華大學(xué)也創(chuàng)造了很多個“第一”：是第一個采用三網(wǎng)互補(bǔ)的技術(shù)路線，讓不發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生一樣能均衡地得到教育資源的學(xué)校;是第一個將繼續(xù)教育定位于從業(yè)人員不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)校;是第一個提出質(zhì)量保障體系的學(xué)校，也是第一個建議在國家建立公共服務(wù)體系的學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)程教育的四點(diǎn)建議校;還是第一個進(jìn)行研究生層次的培養(yǎng)的學(xué)校，第一個對全國西部地區(qū)的學(xué)生實(shí)施學(xué)費(fèi)減半政策的學(xué)校;是第一個主動參與學(xué)習(xí)型城市或?qū)W習(xí)型社區(qū)建設(shè)的一個學(xué)校。當(dāng)然，清華也是第一個退出成人學(xué)歷教育、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)的學(xué)校。截止到2008年底為止，清華大學(xué)繼續(xù)教育已舉辦高端培訓(xùn)班2691個，培訓(xùn)學(xué)員9.5萬人次，培訓(xùn)毛收入7.9億元。要說遠(yuǎn)程教育十年試點(diǎn)最有成就的地方，我覺得主要有五個“促進(jìn)”：第一是提高了高等教育的毛入學(xué)率，促進(jìn)了我國高等教育大眾化進(jìn)程。在這方面實(shí)際上試點(diǎn)的功勞很大。因?yàn)楫?dāng)遠(yuǎn)教的學(xué)生規(guī)模已經(jīng)占到高等教育學(xué)生總規(guī)模的八分之一時，完全有理由說遠(yuǎn)程教育為提高中國高等教育毛入學(xué)率做出了巨大貢獻(xiàn);第二是充分利用信息技術(shù)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)了中國教育的信息化。對于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，大家的共同感覺就是促進(jìn)了校內(nèi)的教育信息化;第三是全新的教學(xué)模式促進(jìn)了高等教育改革。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育是作為一種教育手段實(shí)施的，但這種教育手段的教育理念發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在網(wǎng)考推廣到本�？茖W(xué)生的英語四六級考試，而且只要是國家的、大規(guī)模的本�？平逃目荚�，也在逐步地系統(tǒng)化推行網(wǎng)考;第四，遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)為從業(yè)人員的不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)提供方便，促進(jìn)了全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)進(jìn)程;最后一點(diǎn)就是優(yōu)質(zhì)資源向西部、邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)了我國教育公平、均衡發(fā)展。這一點(diǎn)有的學(xué)校做了，但是有的學(xué)校做得不是太好。對于遠(yuǎn)程教育的下一步發(fā)展，我提四點(diǎn)建議：
一是進(jìn)一步關(guān)注遠(yuǎn)程教育的培養(yǎng)質(zhì)量。
第二，要進(jìn)一步關(guān)注遠(yuǎn)程教育的行業(yè)辦學(xué)。遠(yuǎn)程教育是成人教育的一部分，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)，而行業(yè)辦學(xué)是最能體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的，邊學(xué)邊用，學(xué)以致用。
第三，要進(jìn)一步關(guān)注成人教育體系的整合和改革。第四是進(jìn)一步堅(jiān)持開放教育理念，促進(jìn)資源共建共享。資源長期不能共建共享造成了一些低水平資源的重復(fù)建設(shè)。中國的網(wǎng)絡(luò)教育跟歐美國家的網(wǎng)絡(luò)教育不一樣，歐美的網(wǎng)絡(luò)教育更強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生的互動，成人學(xué)歷補(bǔ)償教育比較少。而中國的網(wǎng)絡(luò)教育主要是對學(xué)歷的補(bǔ)償教育，中國的國情決定了學(xué)生和資源的交互是第一交互，師生之間的交互是第二交互。所以，資源建設(shè)就顯得特別重要，一定要加強(qiáng)資源建設(shè)。
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