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教書(shū)育人富含正能量的格言（精選290句）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的格言吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的格言才是好的格言，以下是小編精心整理的教書(shū)育人富含正能量的格言，希望對(duì)大家有所幫助。
1、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
2、“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。” ——陶行知
3、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”——陶行知
4、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
5、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�
6、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！� ——陶行知
7、誠(chéng)發(fā)于德，責(zé)啟于心。
8、誠(chéng)固實(shí)，信以諾，責(zé)為貴，任道遠(yuǎn)。
9、誠(chéng)信，為人之本;責(zé)任心，為師之本。
10、誠(chéng)信是人生航標(biāo)，責(zé)任是教師使命。
11、傳道需愛(ài)心，授業(yè)需精心，解惑需耐心。
12、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
13、慈父+慈母=教師。
14、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
15、德無(wú)常師，主善為師。
16、讀書(shū)須具乾坤眼，育人常懷雨露心。
17、對(duì)事業(yè)奮力進(jìn)取，對(duì)結(jié)果平常對(duì)待。
18、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
19、俯仰皆為孺牛，進(jìn)退無(wú)愧人師。
20、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
21、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
22、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
23、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
24、好筍出好竹，好師出好徒。
25、機(jī)遇只會(huì)降臨勇于亮劍永不放棄的人。
26、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
27、教師的人格是托起教育的基石。
28、教師的天職在勇于探索教育。
29、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
30、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
31、教師要融于師生的相互理解中。
32、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
33、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
34、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
35、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)。
36、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
37、教書(shū)用心，育人用愛(ài)。
38、教書(shū)育人比奉獻(xiàn)，師德師風(fēng)講誠(chéng)信。
39、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
40、教書(shū)育人以責(zé)任為重，為人處事以誠(chéng)信為先。
41、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷無(wú)限熱忱的事情上成功。
42、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
43、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
44、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
45、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
46、如果這孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。
47、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
48、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的 經(jīng)驗(yàn) ；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
49、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
50、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
51、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲氖挛锖同F(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。
52、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
53、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
54、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
55、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
56、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
57、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
58、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
59、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
60、千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
61、笨鳥(niǎo)先飛勤能補(bǔ)拙，愛(ài)心永鑄付出無(wú)限。
62、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
63、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
64、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！淘�
65、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
66、掌勺是最大的樂(lè)趣，體味從廚的苦與樂(lè)。
67、孩子像花兒，需要用愛(ài)心、耐心培育。
68、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
69、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
70、機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦。——巴基斯德
71、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
72、千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。
73、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。
74、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
75、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！苤�，春秋政治家
76、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
77、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
78、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè)。
79、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
80、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
81、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
82、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。 ——李艷萍
83、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
84、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
85、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
86、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
87、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
88、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
89、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
90、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！ 作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得快樂(lè)。
91、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�
92、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
93、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
94、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
95、成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的�！薄K霍姆林斯基
96、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
97、要評(píng)判美，就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈。
98、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。
99、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。
100、從你每天一睜眼開(kāi)始起，你就要對(duì)自己說(shuō)今天是美好的一天。
101、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
102、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
103、不過(guò)，一切紀(jì)律都當(dāng)小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒(méi)有別種目的。——夸美紐斯
104、一切為了孩子，為了一切孩子。
105、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
106、工作并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
107、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。
108、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
109、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。
110、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。
111、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
112、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
113、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
114、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
115、牽著孩子們的手，快樂(lè)地迎接每一天！
116、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
117、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
118、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
119、讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求!
120、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
121、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
122、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
123、教育加贊賞等于教育的平方。
124、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子!
125、太陽(yáng)的幸福，是給人以光明； 月亮 的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹(shù)都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹(shù)都能夠成為參天大樹(shù)。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……
126、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
127、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
128、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
129、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
130、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處�！獤|方
131、不要過(guò)分倉(cāng)促地相信和欽佩德育教員：他們說(shuō)話像天使，生活卻像凡人。——約翰遜
132、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
133、創(chuàng)造，或者醞釀未來(lái)的創(chuàng)造。這是一種必要性：幸福只能存在于這種必要性得到滿足的時(shí)候。
134、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈�！愋…h(huán)
135、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
136、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
137、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
138、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
139、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
140、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
141、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
142、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。 我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
143、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
144、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！——韋素江
145、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！獝�(ài)因斯坦
146、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動(dòng)。
147、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得�。环e極、愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長(zhǎng)壽。
148、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
149、我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
150、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
151、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
152、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
153、故事。讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！
154、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鬃�
155、好筍出好竹，好師出好徒。
156、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
157、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
158、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
159、正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?ài)，在政治上又要嚴(yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛(ài)。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。
160、語(yǔ)言乃是思想的有機(jī)的創(chuàng)造，它扎根于思想之中，并且從思想不斷地發(fā)展起來(lái)，所以，誰(shuí)想要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，首先應(yīng)該發(fā)展他的思維能力。離開(kāi)了思想單獨(dú)地發(fā)展語(yǔ)言是不可能的。
161、把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣�！A羅庚
162、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
163、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
164、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知
165、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
166、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！喔�
167、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
168、快樂(lè)無(wú)價(jià)。給予孩子快樂(lè)瞬間，收獲快樂(lè)的永恒。
169、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
170、真誠(chéng)做人勤奮工作。人一生的快樂(lè)來(lái)源于對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的勤勉，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
171、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
172、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
173、教育要使人成為人，而不是社會(huì)，而是個(gè)人。
174、好老師不教書(shū)，他們不教書(shū)，他們教書(shū)。
175、只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)和老師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生才能被激勵(lì)。
176、因?yàn)榈赖率侨祟?lèi)的根本。即使你有一些知識(shí)和能力，也沒(méi)什么用。
177、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他對(duì)未來(lái)的希望。
178、尊重孩子，不要急于判斷他是好是壞。
179、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。
180、這所學(xué)校要求教師在工作中要成為藝術(shù)家。
181、教育不能創(chuàng)造任何東西，但它可以激發(fā)孩子足夠的創(chuàng)造力來(lái)從事創(chuàng)造性的工作。
182、美育是將美學(xué)理論應(yīng)用于教育，以培養(yǎng)情感為目的的教育。
183、一百年的生命，站在年輕的學(xué)校。
184、教育技能的全部秘密，就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
185、在美的事物中發(fā)現(xiàn)美是美育的任務(wù)。
186、教育者，要發(fā)展人性的事業(yè)。
187、對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
188、讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)，在學(xué)校里走一走。
189、其身，不序；它的身體雖然不是直的，但也不是直的。
190、愛(ài)孩子是教師生活中最重要的事情。
191、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
192、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
193、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
194、師德是一面鏡子。
195、循循善誘，誨人不倦的是老師。
196、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
197、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
198、投入心靈才能聞到生命的醇香！
199、心靈塑造的最佳工程師。
200、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
201、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
202、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
203、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
204、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
205、捧著一顆心，不帶半根草去。
206、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
207、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
208、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
209、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹(shù)；要想得到一生的收獲，就去育人。
210、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
211、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
212、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
213、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
214、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
215、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
216、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
217、付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
218、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
219、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！
220、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
221、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
222、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
223、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
224、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
225、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
226、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
227、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
228、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
229、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
230、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
231、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
232、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
233、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
234、把一切知識(shí)教給一切人。
235、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
236、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
237、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
238、天荒地老，教師的童心不泯。
239、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
240、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
241、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
242、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
243、昨天已過(guò)去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
244、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
245、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
246、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
247、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
248、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
249、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
250、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
251、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。
252、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。
253、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
254、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
255、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
256、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
257、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
258、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
259、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
260、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
261、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
262、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
263、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
264、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
265、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
266、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
267、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
268、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
269、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
270、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
271、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
272、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
273、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
274、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛(ài)和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的！
275、每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。
276、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
277、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
278、“我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！辈淘�
279、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
280、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！淘�
281、"我教書(shū)的鄉(xiāng)下冬天很冷，氣溫常在零攝氏度以下。一天早晨有個(gè)學(xué)生遲到了，他母親寫(xiě)了封信給我老師我們家的公雞凍僵了，以至于小兒未能準(zhǔn)時(shí)起床上學(xué)，請(qǐng)?jiān)?"
282、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
283、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
284、校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)它關(guān)系到我們老師能否在一個(gè)寧?kù)o安全的環(huán)境中教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。
285、認(rèn)認(rèn)真真地教書(shū)，清清白白地做人。——李明華
286、先生不就應(yīng)專(zhuān)教書(shū)，他的職責(zé)是教人做人學(xué)生不就應(yīng)專(zhuān)讀書(shū)，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。陶行知
287、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。馬小亮
288、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
289、教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書(shū)，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！
290、教書(shū)，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)育人，啟迪學(xué)生美好的心靈。
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