2017年辦理英語(yǔ)水平證明有什么用

　　英語(yǔ)水平有高有低，這類的證明是很有作用的。下面就是百分網(wǎng)小編給大家整理的英語(yǔ)水平證明內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　英語(yǔ)水平證明介紹

　　全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(Public English Test System，簡(jiǎn)稱PETS)，是教育部考試中心設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)的全國(guó)性英語(yǔ)水平考試體系。級(jí)別劃分為PETS-1至5級(jí)。筆試和口試均合格者，由教育部考試中心頒發(fā)給《全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試合格證書(shū)》。合格證書(shū)既可作為持有者英語(yǔ)能力水平的權(quán)威性證明;又可為各地各單位對(duì)其所用人才的英語(yǔ)水平提供一個(gè)公正、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)尺度。

　　根據(jù)教育部考試中心有關(guān)規(guī)定，自2007年9月起，全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試不受理義務(wù)教育階段的學(xué)生報(bào)考，但在2007年上半年一級(jí)B考試中，取得筆試或口試單科合格者，可以報(bào)名參加2008年上半年一級(jí)B考試，僅限報(bào)考2007年3月份考試不合格或者沒(méi)有報(bào)考的筆試或口試單科。其他考生報(bào)考無(wú)任何條件限制，也可跨級(jí)別報(bào)考。

　　級(jí)別劃分

　　PETS-1：一級(jí)是初始級(jí)，其考試要求略高于初中畢業(yè)生的英語(yǔ)水平(PETS-1B是全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試的附屬級(jí))。 PETS-2：二級(jí)是中下級(jí)，相當(dāng)于普通高中優(yōu)秀畢業(yè)生的英語(yǔ)水平(此級(jí)別筆試合格成績(jī)可替代自學(xué)考試�？齐A段英語(yǔ)(一)、文憑考試基礎(chǔ)英語(yǔ)考試成績(jī))。 PETS-3：三級(jí)是中間級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大專院校又學(xué)了兩年公共英語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。(此級(jí)別筆試合格成績(jī)可替代自學(xué)考試本科階段英語(yǔ)(二)考試成績(jī)。) PETS-4：四級(jí)是中上級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大學(xué)至少又學(xué)習(xí)了3-4年的英公共語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。 PETS-5：五級(jí)是最高級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)結(jié)束時(shí)的水平。是專為申請(qǐng)公派出國(guó)留學(xué)的人員設(shè)立的'英語(yǔ)水平考試。

　　北京英語(yǔ)水平考試(Beijing English Testing System,簡(jiǎn)稱BETS)由北京英語(yǔ)水平考試(Beijing English Testing System,簡(jiǎn)稱BETS)由北京市民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)、北京市人民政府外事辦公室與英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部共同推出，由北京教育考試院承辦。該考試旨在提高市民的外語(yǔ)學(xué)習(xí)和首都國(guó)際交往功能，營(yíng)造良好語(yǔ)言環(huán)境，是面向全體北京市民的英語(yǔ)水平測(cè)試。

　　北京英語(yǔ)水平考試作為權(quán)威的英語(yǔ)水平測(cè)試，其測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)符合國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。試題由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部及北京市民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)顧問(wèn)團(tuán)共同研發(fā)，考試以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為核心，全面考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。該考試能夠真正使北京英語(yǔ)水平的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌，有助于北京塑造國(guó)際大都市的良好形象。

　　簡(jiǎn)歷上英語(yǔ)水平的寫(xiě)作技巧

　　一、對(duì)于獲得了英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)的小伙伴

　　1、如果你的英語(yǔ)證書(shū)分?jǐn)?shù)不高(成績(jī)沒(méi)有達(dá)到總分?jǐn)?shù)的百分之八十以上)的話，建議不要寫(xiě)成績(jī)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)過(guò)低可能說(shuō)明你水平低，使得本該給你加分的技能證書(shū)產(chǎn)生適得其反的效果。

　　2、如果你的英語(yǔ)證書(shū)分?jǐn)?shù)高的話，那就大膽的在你的簡(jiǎn)歷中表現(xiàn)出來(lái)吧!這是實(shí)質(zhì)性的東西，能很好的`說(shuō)明你的英語(yǔ)能力。

　　二、對(duì)于沒(méi)有獲得四六級(jí)證書(shū)的小伙伴

　　簡(jiǎn)歷上可以寫(xiě)無(wú)論是聽(tīng)力還是口語(yǔ)、寫(xiě)作等方面，我都完全能夠滿足實(shí)際需求。然后再利用和英語(yǔ)相關(guān)的案例去展現(xiàn)自己的能力，這是非常重要的。因?yàn)槟阋呀?jīng)沒(méi)有英語(yǔ)技能證書(shū)給自己的英語(yǔ)能力添彩了，所以，實(shí)例很重要，比如你參加過(guò)什么英語(yǔ)活動(dòng)，獲得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)，即使沒(méi)獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)活動(dòng)至少表明了你懂英語(yǔ)基本知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)有興趣。

　　三、小伙伴可以參考的一個(gè)實(shí)例描述方法

　　如果你曾經(jīng)發(fā)表過(guò)英語(yǔ)方面的文章，那么可以把文章放在簡(jiǎn)歷正文后面，注明文章發(fā)表的地方以及時(shí)間、類型這三個(gè)要點(diǎn)。而且這三個(gè)要點(diǎn)是不可或缺的，不然企業(yè)怎么了解文章的大致?tīng)顩r呢?如果是平時(shí)考試的文章你覺(jué)得能夠獲得這樣的效果嗎?所以文章的份量如何也得看看它出自什么地方，同時(shí)記得不要忘記將文章依附的位置標(biāo)志清楚哦!

　　如何測(cè)試自己的英語(yǔ)水平

　　國(guó)際通用的英語(yǔ)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　CEFR 歐洲現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)大綱

　　A Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment,簡(jiǎn)稱CEF或者CEFR,一般翻譯做“歐洲現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)大綱”,也有人翻譯成“歐洲語(yǔ)言學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估共同參考框架”。 該標(biāo)準(zhǔn)是歐盟各國(guó)外語(yǔ)教學(xué)和評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn),旨在為歐洲語(yǔ)言教學(xué)的'課程設(shè)計(jì)、大綱制訂、語(yǔ)言測(cè)試和教材編纂提供一個(gè)共同的基礎(chǔ)和參考。該標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)地描述了語(yǔ)言學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效交流時(shí)所必須掌握的技能和達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

　　CEFR將語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力分成三等，共六個(gè)級(jí)別：

　　一等：Basic User初級(jí)使用者(A)，包括入門(mén)級(jí)(A1)和基礎(chǔ)級(jí)(A2);

　　二等：Independent User獨(dú)立使用者(B)，包括進(jìn)階級(jí)(B1)和高階級(jí)(B2); 三等：Proficient User熟練使用者(C)，包括流利運(yùn)用級(jí)(C1)和精通級(jí)(C2)。 值得注意的是以上六個(gè)級(jí)別并不是各自封閉的，我們還可以根據(jù)每一等的標(biāo)準(zhǔn)在其基礎(chǔ)上繼續(xù)細(xì)分。它只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)框架，是可修改和可擴(kuò)展的。

　　CEFR的語(yǔ)言能力描述和語(yǔ)言交際活動(dòng):

　　CEFR將語(yǔ)言能力分為“一般語(yǔ)言能力”和“語(yǔ)言交際能力”。前者包括知識(shí)、技能、個(gè)性、學(xué)習(xí)能力等;后者包括語(yǔ)言學(xué)能力、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)能力和語(yǔ)用能力三方面。

　　CEFR以行動(dòng)為導(dǎo)向(Action Oriented)，它把語(yǔ)言交際活動(dòng)分為“語(yǔ)言理解”、“語(yǔ)言產(chǎn)出”和“互動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言交流來(lái)實(shí)現(xiàn)交際任務(wù)。

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