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職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作總結(jié)
學(xué)校開展德育工作對學(xué)生身心健康發(fā)展起到重要作用。那么中職學(xué)校怎么寫關(guān)于德育的工作總結(jié)呢?下面就是百分網(wǎng)小編給大家整理的中職學(xué)校德育工作總結(jié),希望大家喜歡。
中職學(xué)校德育工作總結(jié)篇(一)
中職德育教研會在教研室中職教研部的領(lǐng)導(dǎo)下,集全市德育教師的智慧,繼續(xù)深化有效教學(xué)活動,腳踏實地、大膽創(chuàng)新,開拓了全市德育教研的新局面,F(xiàn)就本學(xué)期教研會的幾個工作亮點總結(jié)如下:
一、以多種形式唱響有效教學(xué)研究活動的主旋律。
1.以專題講座與研討相結(jié)合的形式,共享特色教學(xué)成果。
針對2009級的《經(jīng)濟政治與社會》、2010級的《職業(yè)生涯規(guī)劃》兩門新課程,本學(xué)期第8周的教研活動開設(shè)了兩個講座,分別由教研會的副理事長、白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校的甘冠宏校長和教研會的常務(wù)理事、廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校的李曉輝老師主講。甘校長在講座中結(jié)合自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和在中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的實踐經(jīng)驗,總結(jié)了進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的意義、途徑和方法、開展創(chuàng)業(yè)教育的保障條件,為德育課教師在整合教學(xué)信息和資源,開展創(chuàng)業(yè)教育提供了指導(dǎo)。在互動交流環(huán)節(jié),老師們大膽提問甘冠宏校長是否同意本校老師在外創(chuàng)業(yè),校長也明確表態(tài)不影響本業(yè)就支持,而且希望把體驗?zāi)门c學(xué)生分享。李曉輝老師在講座中和大家分享了她在《經(jīng)濟政治與社會》課程的課堂教學(xué)心得,李老師在教學(xué)實踐中從了解基礎(chǔ)知識開始,以“點、線、面”的結(jié)構(gòu)整合教材知識,提出了“熟、準(zhǔn)、趣、動、練、評”六字理念和“以學(xué)引教、以教引學(xué)”的原則,還演示了一些具體的做法。兩個講座異常精彩,得到了教師們的一致好評,有的老師還穿梭于兩個講座之間,生怕漏掉了其中任何一個精彩的部分。
2.以“同課異構(gòu)”的課例觀摩形式,促進(jìn)課堂教學(xué)活動有效性的思考。
公開課是每學(xué)期教研活動的規(guī)定動作,以往一般情況下,是數(shù)位教師同時開課,上完之后,雖然有評議,但還是各人上各人的課,評議也是各評各,各議各的,缺少更直接的碰撞,難以讓評議真正深下去,教研活動的效果就要打點折扣。所以,開展“同課異構(gòu)”活動,嘗試著尋找一個新的途徑,可以讓我們的教研活動能深入下去,更有成效。本學(xué)期安排了廣州市電子信息學(xué)校陳遠(yuǎn)瑜老師、廣州市信息工程學(xué)校肖飛燕老師以《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程其中1課時“千里之行,始于足下——近期目標(biāo)的制定及補充發(fā)展條件”進(jìn)行“同課異構(gòu)”的教學(xué)嘗試。有效教學(xué),使我們的課堂教學(xué)關(guān)注點從教師走向?qū)W生,以學(xué)生學(xué)得好不好,是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)作為基本評判依據(jù),就《職業(yè)生涯規(guī)劃》這一課程的學(xué)習(xí)來說,實踐性學(xué)習(xí)活動應(yīng)該成為其最主要的學(xué)習(xí)方式,因此,我們這兩位老師,都把關(guān)注點放在“學(xué)生學(xué)習(xí)活動”上。通過觀摩“同課異構(gòu)”活動,讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。例如:教材的處理上,肖飛燕老師就是用一節(jié)課用競賽的形式解決近期目標(biāo)的制定和補充。陳遠(yuǎn)瑜老師,考慮到本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重要性和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要,用兩課時完成教學(xué)內(nèi)容。第一課時主要講解學(xué)習(xí)知識,針對第一節(jié)課學(xué)習(xí)后的問題,在第二課時解決,第二課時為運用知識,本節(jié)課為第二課時。在教法上,肖老師以競賽訓(xùn)練為主,陳老師以展示交流為主。肖老師的課堂教學(xué)注重教學(xué)重點的學(xué)習(xí),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了多個活動環(huán)節(jié),活動安排有層次。手工“工作紙”設(shè)計有創(chuàng)意,操作簡單實用,生動形象,意義深刻。學(xué)生通過操作做成自己的發(fā)展臺階模型,易于體驗成功感。而陳老師的課堂則特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教與學(xué)的過程氣氛民主和諧,師生、生生交往積極。通過“層層疊”的游戲?qū)肭泻现黝}、有新意,學(xué)生規(guī)劃個案答疑環(huán)節(jié)恰當(dāng)運用合作探究學(xué)習(xí),切合學(xué)生實際,學(xué)生能“心動”,請師兄與學(xué)生對話、分享感受,有說服力。聽課老師在贊賞之余,更著重學(xué)生的參與廣度與深度的思考,以實現(xiàn)高效教學(xué)。如何控制老師介入太多,課堂氣氛能否更活躍些,各環(huán)節(jié)的過渡可否再自然些……通過本次的教研交流,讓不同老師的思想進(jìn)行碰撞、交流,取長補短,為老師提供互相學(xué)習(xí)和交流的機會。
3.以走近企業(yè)的形式,探尋企業(yè)對學(xué)生“德”的評價要求。
市教研室為落實職業(yè)能力的培養(yǎng),啟動了中職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)架和中職文化基礎(chǔ)課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的研究。德育教研會如何開展“構(gòu)建中職德育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系”的研究呢?
企業(yè)用人強調(diào)“以德為先”,這樣的標(biāo)準(zhǔn)同時也是衡量德育教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)。
來自全市18所中職學(xué)校的德育教師,在會長王劍雄校長的帶領(lǐng)下,于12月中旬來到了廣州卡佛連有限公司的生產(chǎn)基地——廣州美悅制衣有限公司參觀,以期了解企業(yè)對我們培養(yǎng)的學(xué)生的評價及要求。參觀過程最核心的內(nèi)容是老師們與公司的執(zhí)行董事李聲治先生的互動交流。李董事觀點鮮明地指出:學(xué)生要想做事先學(xué)做人!90后的學(xué)生確實很聰明,但部分人卻很脆弱,輸不起,心理素質(zhì)亟需提高,責(zé)任感、意志力以及感恩父母與社會都應(yīng)該成為我們對學(xué)生進(jìn)行品德教育的主題。企業(yè)最歡迎思想品德合格,能吃苦耐勞的員工,因為企業(yè)可以花較短的時間提升他們的專業(yè)技能,但沒有時間等待他們成長,而且人的品格也不可能速成,中職學(xué)校則是他們成長路上最后的加工場了。李董事同時也指出了政府在培養(yǎng)人才方面一些可為的做法,更提出了學(xué)校要適應(yīng)市場,與企業(yè)對接好,多搞冠名招生,增加學(xué)生到企業(yè)親身體驗的機會等具體建議。這次參觀給予了我們在教學(xué)和評價學(xué)生方面提供了很多思考的方向。
4.以提煉經(jīng)驗的形式,繼續(xù)深化新教材實施工作。
開展有效教學(xué)活動和實施新大綱新教材工作,共同點都聚焦到課堂教學(xué),或者說,我們研討如何有效實施新教材,本身就是研討如何有效實施教學(xué)。教研員蔣淑雯老師在本學(xué)期第一次的教研活動中,以到學(xué)校聽課調(diào)研的情況為基礎(chǔ),根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》這兩門課程的實施情況,以使用新教材,開展活動教學(xué),開展課例研究等方面進(jìn)行了階段性總結(jié)及探討改進(jìn)措施:(1)新教材的'創(chuàng)新使用:改版的新教材,理論難度降低了,不再一味強調(diào)知識的系統(tǒng)性掌握和運用,同時有豐富的案例、有活動設(shè)計、也更貼近生活、給我們的教學(xué)帶來很大的彈性空間,更利于學(xué)生閱讀。但是,我們使用的是國標(biāo)教材,再好的教材,也難以適應(yīng)各地方、各學(xué)校,所以我們需要在備課上花大力氣。我們做老師的,就是要有本事在大綱的指導(dǎo)下,對教材進(jìn)行主動的處理,創(chuàng)造性地使用教材,以更好地解決授課時間不夠的問題、內(nèi)容重復(fù)多的問題、教學(xué)內(nèi)容重新排序的問題、根據(jù)學(xué)生需要增加教學(xué)內(nèi)容的“度”的問題等。同時,教師創(chuàng)造性地使用教材必須要注意以下幾個方面:要有統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生、教材以及其他學(xué)科內(nèi)容的整體的課程意識;以大綱為依據(jù),不隨意改變教學(xué)目的,不能違背學(xué)科教學(xué)特點;以有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于有效教學(xué)為出發(fā)點;從實踐中來,到實踐中去,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,善于引導(dǎo)學(xué)生利用已認(rèn)知認(rèn)識未知。(2)開展活動式教學(xué)的反思:我們開展有效教學(xué)研究,就是要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,就必須為學(xué)生提供發(fā)展的條件和動力,因此,只有讓課堂“活”起來,學(xué)生才可能學(xué)得主動,學(xué)得生動,得到發(fā)展,是我們的追求。主張開展活動教學(xué),目的也在于此。老師們的疑惑是每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都能用活動課來完成嗎?應(yīng)如何在知識與活動中搭建橋梁?實踐證明,好的課,一定是有學(xué)生參與的課,尤其是有學(xué)生思維參與的課,活動能夠大大促進(jìn)德育課程目標(biāo)的實現(xiàn),能調(diào)動學(xué)生積極性,提高課程教學(xué)實效。學(xué)生是否有積極的思維參與,是衡量活動教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),但不是“為活動而活動”,也不是任何活動都是有效的;顒咏虒W(xué)形式只是眾多教學(xué)形式中的一種,必須與其它教學(xué)方法結(jié)合使用;活動教學(xué)的具體方法很多,如展示、表演、搶答、競賽、查找資料、故事講評、討論、辯論、游戲、事例分析、談感想、提建議、調(diào)查、訪談等等,但不一定就能激發(fā)學(xué)生參與,只有靈活創(chuàng)新使用,學(xué)生才會學(xué)得主動,學(xué)得生動,得到發(fā)展。
5.以課題引領(lǐng)的形式,深化課堂教學(xué)活動有效性的研究。
教研會經(jīng)過前期的努力,老師們對活動式教學(xué)已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識,為了更深人研究課堂教學(xué)活動的有效性,以課題《中職德育課課堂實踐活動的教學(xué)設(shè)計與實施》研究統(tǒng)領(lǐng)教研活動。本課題擬在“以活動促發(fā)展”的思想指導(dǎo)下,結(jié)合中職培養(yǎng)目標(biāo)和德育學(xué)科教學(xué)的特點,探討如何創(chuàng)設(shè)中職德育課堂實踐活動,如何有效實施課堂活動,使學(xué)生樂參與、能學(xué)會、用得上,使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動、積極探索的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生的主體精神、實踐能力、情感意志、良好行為的形成和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。
本學(xué)期在自愿參加的基礎(chǔ)上成立了以年輕老師為主的課題組,開展常規(guī)課型設(shè)計與實施的課例觀摩研討活動。由廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校的宋依琳老師開展《發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇》一課的“同課異構(gòu)”活動,重點探討課堂學(xué)習(xí)活動的有效性,課堂學(xué)習(xí)活動,我們界定為教學(xué)過程中教師指導(dǎo)下學(xué)生相對獨立的實踐性主體學(xué)習(xí)與發(fā)展活動,包括模擬類、展示類、操作類、游戲類、表演類、話語類、競賽類、賞析類等。課題小組遵循學(xué)生調(diào)查分析——活動設(shè)計——課堂實施——教學(xué)反思——教學(xué)再設(shè)計的研究思路,首先,開展德育課活動設(shè)計學(xué)生調(diào)查,了解學(xué)生不喜歡上德育課的主要原因,不想?yún)⑴c課堂學(xué)習(xí)的原因,喜歡怎樣的課堂活動等。宋老師在調(diào)查分析分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。其次,確定課堂觀察步驟和方法:(1)確定觀察的目的,主要從兩個方面觀察:活動設(shè)計的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)的有效性,根據(jù)觀察目的制定課堂觀察表;(2)課堂觀察,進(jìn)入課堂及記錄資料,(3)課堂觀察后學(xué)生座談,了解學(xué)生在本節(jié)課中的活動能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最主要的原因是什么、是否掌握了教學(xué)內(nèi)容、希望老師有什么地方需要改進(jìn)等;(4)組織課題組成員進(jìn)行資料分析與討論,對活動的改進(jìn)、重點的突出、細(xì)節(jié)的處理等都提出改進(jìn)意見。會后每位觀摩的老師都寫了教學(xué)分析,深入解剖自己最有感悟的教學(xué)反思。再次,宋依琳老師進(jìn)行第二次設(shè)計和上課。
圍繞探討的主題,對同一內(nèi)容教學(xué)的多次觀摩研討,使課堂觀察更具有針對性,共同探討如何提高課堂學(xué)習(xí)活動的有效實施,統(tǒng)一我們的認(rèn)識,那就是要讓學(xué)生“動”起來,我們在進(jìn)行活動設(shè)計與實施時,需要考慮以下多方面的因素,如要營造民主、生動、活潑的課堂氣氛,這樣的課堂氣氛最能引起學(xué)生的興趣,能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài);要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計活動,要了解中職生的興趣愛好,要貼近中職生的生活、專業(yè)和就業(yè)。要使活動的難易程度與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng),以充分發(fā)揮活動教學(xué)的優(yōu)勢;要有活動,也要有內(nèi)容,要有活動過程,也要有活動總結(jié)和提升,才能真正促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力發(fā)展,并促進(jìn)知識的內(nèi)化;開展活動式教學(xué),絕不意味者排斥傳授式教學(xué)。而是兩者辯證統(tǒng)一,發(fā)揮各自優(yōu)勢共同為教學(xué)服務(wù)。不可能用“動”的方法來轉(zhuǎn)化所有“靜”的知識,只是將那些能夠讓學(xué)生通過活動而掌握的知識,盡可能編織在一個有序的活動中。
二、以競賽形式展現(xiàn)有效教學(xué)研究的師生成果。
1.開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽,檢驗《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)效果。
為了更好地落實新一輪中職德育課程改革的要求,檢驗《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)效果,豐富學(xué)生德育學(xué)習(xí)實踐活動,提高綜合素質(zhì),本學(xué)期,根據(jù)廣州市教育局舉辦我市中職學(xué)校學(xué)生技能競賽的要求,德育教研會本學(xué)期申報了全市第一屆中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽。德育教研會的理事經(jīng)過反復(fù)醞釀制定出競賽細(xì)則,并在第8周的教研活動上進(jìn)行解讀,使全市師生的備賽有了具體的指引。為了使賽果能更好地反映出專業(yè)性、職業(yè)性,教研會還動用了多方資源,請來了某體育用品公司林副總裁、某公司的人事部秦經(jīng)理、某連鎖西餐廳培訓(xùn)經(jīng)理鐘先生等,還有來自商貿(mào)學(xué)校、交通學(xué)校、信息工程學(xué)校的資深專業(yè)老師作為評委,為我們的選手指點迷津。賽前,教研會還特意召開評委會議,講解評分標(biāo)準(zhǔn),討論疑難問題的解決方案,明確避嫌規(guī)定(評委不能給本校選手打分,指導(dǎo)老師不能做評委等),以確保賽果的公正合理。
競賽在廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校舉行,共有33所中職學(xué)校參賽,參賽選手冒著嚴(yán)寒準(zhǔn)時出現(xiàn)在賽場上,接受企業(yè)家、專業(yè)老師、德育老師的共同檢閱。競賽以“個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計展示”和“現(xiàn)場提問答辯”的形式,全面檢查學(xué)生的個人形象的展示、真實自我的認(rèn)知、職業(yè)方向的把握、職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃等。大部分選手都能克服緊張情緒,滿懷自信地展現(xiàn)出各自獨特的風(fēng)采。其中,土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校、財經(jīng)職業(yè)高級中學(xué)、天河職業(yè)高級中學(xué)、旅游職業(yè)學(xué)校、信息工程職業(yè)學(xué)校、貿(mào)易職業(yè)高級中學(xué)、增城市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校、建筑工程職業(yè)學(xué)校、交通運輸職業(yè)學(xué)校、白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校、旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校表現(xiàn)出色,獲得了團體一、二、三等獎。活動達(dá)到了以賽檢學(xué)的目的,不僅豐富了《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動,更重要的是提醒了學(xué)生及早樹立職業(yè)規(guī)劃意識,引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
2.開展教師有效教學(xué)課例征集評比,總結(jié)前期課堂教學(xué)改革成果。
根據(jù)廣州市教育局教研室有效教學(xué)活動的進(jìn)程,開展全市第二批有效教學(xué)活動優(yōu)秀課例征集活動,征集主題要求圍繞聚焦課堂教學(xué)中的突出問題,在教學(xué)實施中體現(xiàn)出問題解決的途徑,呈現(xiàn)出有效性。或者針對不同的課型,研究課型特征及有效教學(xué)的突破點,彰顯職業(yè)教育的特點。本次課例征集共收到15所學(xué)校共31個課例。經(jīng)過教研會初評,評出一等獎3個,二等獎7個,三等獎9個。這次課例,從設(shè)計到教學(xué)實錄,都能體現(xiàn)職業(yè)教育的特色,聚焦課堂教學(xué)中的突出問題,展示了教師們在教學(xué)實施中解決問題的智慧。
三、切實加強教研會精細(xì)化管理,提高教研質(zhì)量。
1.發(fā)揮德育教研會中心組的服務(wù)功能。
本學(xué)期各種主題教研和競賽活動,都有賴于德育教研會,以中心組為單位分工協(xié)作,實行分項目管理,效果突出。例如:教研管理組的負(fù)責(zé)人凌燕華老師負(fù)責(zé)跟蹤協(xié)調(diào)常規(guī)教研活動,同時做好每次教研活動的通訊及時發(fā)布到教研網(wǎng);李曉輝老師做好每次的考勤工作的協(xié)調(diào)安排及學(xué)習(xí)證明的制作發(fā)放等,本學(xué)期還負(fù)責(zé)做好全市德育教師隊伍模查表的調(diào)查統(tǒng)計。技能競賽組的鮑靜老師等帶頭協(xié)助好全市學(xué)生技能競賽和課例評審工作,尤其是該組土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校的張雅麗老師,從賽前策劃、籌備到比賽過程的跟進(jìn)、賽果的即時公布等做了大量的細(xì)致工作,保證了比賽的順利開展。教研拓展組的孟磊老師做好公開課觀摩研討活動的組織協(xié)調(diào)和主持工作,并對我市德育公開課存在的問題進(jìn)行深入探討我剖析。資源管理組的負(fù)責(zé)人冼東紅除了積極學(xué)習(xí)網(wǎng)站管理、及時發(fā)布信息外,還積極配合教研會的各項活動,做了大量工作,例如做好資源包的稿酬和證書的發(fā)放,課例資源的分類收集等。正因為有以上這些教研會骨干力量的盡職盡責(zé),才使得我市各項德育教研工作順利開展,不斷提高教研會的服務(wù)功能。
2.組織全市德育教師隊伍的模查。
為提升教研會服務(wù)全市德育教師的質(zhì)量,開展針對性更強的專項教研活動,創(chuàng)新教研形式,豐富教研內(nèi)容,我們要對全市中職德育教師隊伍進(jìn)行摸查。調(diào)查各校德育課任課教師情況。
3.發(fā)揮德育教研網(wǎng)的溝通功能。
本學(xué)期廣州市中職德育教研網(wǎng)運轉(zhuǎn)正常,使用率明顯提高,能及時發(fā)布教研信息,提升了教師的關(guān)注度,瀏覽的習(xí)慣開始形成,廣州市中職德育教研網(wǎng)成為信息溝通的重要渠道。但網(wǎng)站資源的建設(shè),需要更多的老師支持和參與,才能凸顯教學(xué)資源的共享的優(yōu)勢。
中職學(xué)校德育工作總結(jié)篇(二)
我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處,就把上述問題作為課題對待,積極拓展工作思路,努力創(chuàng)新德育方法.
一、抓好兩支隊伍建設(shè)。
這兩支隊伍一是班主任隊伍,二是學(xué)生會隊伍。
班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量,提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設(shè)的重點。
(1)組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論,破除管學(xué)生的舊德育觀,樹立理學(xué)生的新德育觀。
(2)完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎勵制度,實行自薦、竟聘上崗,學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習(xí)班主任制度,進(jìn)行以老帶新。
(3)堅持周例會、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度,增長班級管理知識,開拓視野,提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。
(4)建立班主任工作激勵機制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)行全面檢查,把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,公開獎勵和表揚優(yōu)者。
(5)積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動,每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。
另一支隊伍學(xué)生會,是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量,是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊伍,是學(xué)校開展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了很多學(xué)校,學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,決定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度,采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學(xué)生會干部隊伍;采用職責(zé)明確,分層培養(yǎng)、專項培訓(xùn),個別指導(dǎo)、以老帶新,共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路;同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,滲透于學(xué)生各類活動的組織和開展中,讓學(xué)生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取,產(chǎn)生態(tài)度情感體驗,實現(xiàn)自我教育。
在實際工作中,突出學(xué)生主體,讓他們自己想自己做,走在學(xué)校管理的前臺,使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新,學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍,實現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。
二、建章立制,進(jìn)行序列教育。
我校自98年建校以來,有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少,對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊,學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此,相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長,征求意見通過此途徑,將校規(guī)校紀(jì)面向社會,增加透明度。幾年來,各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序,提高我校辦學(xué)聲譽起到了不可估量的作用。
但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度,沒有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,我嘗試著進(jìn)行序列教育。
高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成,邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。
新生入學(xué),學(xué)習(xí)意志消失,紀(jì)律渙散.在班主任周例會上要求班主任從情感入手,幫助學(xué)生矯治失落\自卑心理,培養(yǎng)自信心重塑自我,形成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性;以新生軍訓(xùn)為切入點,要求班主任開展“讓我們彼此認(rèn)識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動,幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心,重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”(當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派)、“二愛”(愛老師、愛同學(xué))、“三比”(比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快)、“四過關(guān)”(衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān))活動,有效的建立了激勵機制,使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為,培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識。
高二年級重在健全人格,進(jìn)行三觀教育。
高二是關(guān)鍵的一年,是品格定型,明確人生目標(biāo)的一年,學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)已有所了解,多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來,但動搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成,懶散未收斂,無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”,幫助他們適應(yīng)社會諸方面的要求,在高二級部開展“五個一”系列教育活動,即落實一個目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實在日常生活學(xué)習(xí)上,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,把世界觀、人生觀、價值觀融入學(xué)生生活點滴中。
高三年級重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會的轉(zhuǎn)型教育
高三學(xué)生直接面臨選擇職業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的問題,一般學(xué)生對文化課的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的 提高更為重視,學(xué)習(xí)比較勤奮。但少數(shù)部分學(xué)生認(rèn)為前途已定,產(chǎn)生松懈請素,加上就業(yè)前的心理不安,有可能產(chǎn)生各種思想問題,造成紀(jì)律渙散,品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)管理,另一方面采取社會實踐+主題活動模式對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生產(chǎn)生成材緊迫感,喚起學(xué)生對自己一生負(fù)責(zé)的責(zé)任心,增強學(xué)習(xí)文化知識、苦練專業(yè)技能和加強思想品德修養(yǎng)的積極性、自覺性,落實成材計劃。
三、積極開展校園文化建設(shè)
(1)凈化校園環(huán)境
我校自98年建校以前荒廢了兩年,雜草叢生,以及后來搞建設(shè)留下 的建筑垃圾,都增加了環(huán)境清掃的難度。我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度,開展“衛(wèi)生先進(jìn)班級”評比,奪取月“衛(wèi)生流動紅旗”制度,一學(xué)期兩次臨時四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動,并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進(jìn)班級”評比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境,到我校參加培訓(xùn) 的老師說到職專的院子里很難找到一張紙,從側(cè)面反映了這些措施確實收到了很好的效果。
(2)建設(shè)文明健康的文化環(huán)境
為實現(xiàn)校園無小處,處處是教育,我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句;在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾,這些無聲的語言時刻提醒學(xué)生、鞭策學(xué)生、激勵學(xué)生健康成長;由政教處、團委、藝體組通力開展的校園廣播站、藝體活動、宣傳櫥窗,全方位地營造文明、健康、高雅的育人氛圍,陶冶了學(xué)生情操,讓學(xué)校的每一個地方都是德育的陣地。
中職學(xué)校德育工作總結(jié)篇(三)
我校全面貫徹落實上級文件精神,按照上級教育部門和學(xué)校德育工作“育人為本,德育為先”的要求,堅持以人為本,全面發(fā)展,堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線,以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動,使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會健體,學(xué)會審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、改進(jìn)德育工作方法,提高德育工作實效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領(lǐng)導(dǎo)力量
1、學(xué)校整合各方面教育力量,使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé),又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。組織召開德育工作研討會,廣泛聽取各方面的意見和建議,認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,針對存在問題,積極探討解決問題的途徑、方法和策略,確定工作目標(biāo),積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設(shè),促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,以教師職業(yè)道德為重點,進(jìn)一步推動教職工隊伍的思想道德建設(shè),強化教職工教書育人,服務(wù)育人,管理育人的意識,增強職業(yè)責(zé)任感,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),為人師表的良好教風(fēng)。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來,并將其納入教職工工作考核中,促進(jìn)了教職工自身素質(zhì)的提高,初步營造了人人關(guān)心學(xué)生健康成長的良好德育環(huán)境。
3、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo),發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任,嚴(yán)格對班主任工作的考核,充分調(diào)動他們的積極性,搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口,每月一個主題,系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育,所有班主任能精心備課,認(rèn)真上課,及時總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制,真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度,完備,使學(xué)校德育工作有章可循
1、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度,對學(xué)校德育工作作了進(jìn)一步的規(guī)范,使其更系列化、條理化和科學(xué)化。
2、每學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教育形勢,提前制定好本學(xué)年、學(xué)期切實可行的德育。開學(xué)后,各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計劃。同時,學(xué)校把相應(yīng)的德育工作層層落實,責(zé)任到人。
(三)開展特色活動,激發(fā)競爭意識
針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自卑感和上進(jìn)心不足等問題,甚至有“無事生非”的傾向,我們積極開展各種有益的活動,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的成功感和參與意識為出發(fā)點,讓學(xué)生在活動中的得到鍛煉,得到自我價值的肯定,形成良性的競爭意識,達(dá)到活動育人的目的。
本年度我們開展的主要活動有:抓好每周的升旗儀式,上好國旗下的講話課,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、愛校意識、紀(jì)律意識和專業(yè)前途的教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日,開展各種活動,豐富學(xué)生的課余生活,寓教于樂。表彰先進(jìn),弘揚正氣。對德教工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)班級、社團和先進(jìn)個人,及時表彰獎勵,使大家學(xué)友榜樣,趕有目標(biāo)。
(四)強化硬件設(shè)施,為德育工作提供充分物質(zhì)保證學(xué)校為了改善德育大環(huán)境,不僅從軟件上入手加強工作力度,還不斷投入大量資金,在硬件上為學(xué)校德育工作提供充分的物質(zhì)保證。添置設(shè)備,安排專人負(fù)責(zé)工作,畫廊、墻報的宣傳工作責(zé)任到人,定期更新,充分發(fā)揮其宣傳作用。
在校園內(nèi)新建了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標(biāo)語,充分突出學(xué)校的教育功能;通過上述努力,我校基本做到了使學(xué)校的每塊土地,每一寸墻報都能說話,進(jìn)一步增強了學(xué)校的環(huán)境育人氛圍,育人效果良好。
二、強化行為規(guī)范管理,改變學(xué)生精神面貌
1、加強對學(xué)生的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育,敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范,規(guī)范促發(fā)展。開學(xué)初,抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范,中午和晚上放學(xué)、晚自習(xí)后的騎車情況,平時上下課的提前到位等。
還有學(xué)生宿舍的管理,生管組加強住宿生的教育管理,杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為,宿舍管理員正常進(jìn)行檢查,學(xué)校生活指導(dǎo)老師夜間巡視配合生管組對學(xué)生生活起居進(jìn)行指導(dǎo)。又如各年段、班級能做到按照學(xué)校的統(tǒng)一布署,保質(zhì)保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作,保證校園大環(huán)境的整潔、清新,以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。
2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗下講話、主題班會課,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、遵紀(jì)守法、文明禮貌,做時代新人。
3、落實科學(xué)發(fā)展觀,確實加強青少年思想道德建設(shè)。在工作中始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以構(gòu)建和諧校園為著力點,著手加強團干部、學(xué)生會各班的能力建設(shè),增強理論學(xué)習(xí)水平和管理能力,通過學(xué)習(xí)黨團知識,增強團員、青年的意識教育,塑造團員、青年的高尚品質(zhì),培育團員、青年的民族精神,推動學(xué)校文化建設(shè)更上新臺階,尤其是班級文化建設(shè)的深入開展,促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育效果顯著。
4、加強安全教育、不斷增強學(xué)生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式,強化對學(xué)生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關(guān)主題班會,進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識和守法意識,懂得珍愛生命、崇尚科學(xué)、拒絕毒品。
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