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5年級(jí)辯論賽優(yōu)秀作文范文
文采和口才一直是辯論賽的熱門,參加辯論會(huì)不僅能夠歐鍛煉人的思維能力，還可以增進(jìn)友誼。下面小編為你整理了5年級(jí)辯論賽作文，希望對(duì)你有所幫助!
5年級(jí)辯論賽作文篇一：記一次令人失望的辯論賽
今天是2015年7月3日，在上午時(shí)，我們舉辦了一場(chǎng)辯論賽，但這場(chǎng)辯論賽好像有點(diǎn)無(wú)聊。
首先是陳述觀點(diǎn)。這次辯論賽的主題是“小學(xué)生辯論賽”。正方觀點(diǎn)是：小學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)。而反方觀點(diǎn)是：小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng)。正方先有一辯吳世紀(jì)發(fā)言，他說(shuō)了自己的觀點(diǎn)：小學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)，因?yàn)榭梢酝嬉嬷怯螒�，像象棋一類。我是裁判，也�?fù)責(zé)記時(shí)，但吳世紀(jì)剛說(shuō)了約30秒就啞口無(wú)言、無(wú)話可說(shuō)了，這種狀態(tài)一直持續(xù)到一辯的截止時(shí)間。之后，正方二辯、三辯與反方一辯、二辯、三辯都陳述了自己的觀點(diǎn)，但是他們有一個(gè)共同的缺點(diǎn)：觀點(diǎn)不具體，總重復(fù)，沒(méi)有時(shí)間觀念。
其次是攻辯階段，也就是對(duì)別人的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，并提出自己的觀點(diǎn)。第一個(gè)發(fā)言的仍然是吳世紀(jì)，他有點(diǎn)不知所措。唉!誰(shuí)讓他是正方一辯呢?當(dāng)他想到要怎么辦時(shí)，剛講了一句話：“劉星語(yǔ)，我不同意你的'觀點(diǎn)……”話還沒(méi)講完，時(shí)間又到了。
最后，伴隨著雙方陳述完最后的觀點(diǎn)，這場(chǎng)辯論賽就結(jié)束了。可我總是覺(jué)得有點(diǎn)失望，我思索了一會(huì)，才猛然醒悟，原來(lái)大家缺少的是足夠的信心和準(zhǔn)備呀!
5年級(jí)辯論賽作文篇二：辯論賽
周三任老師給我們留了一個(gè)作業(yè)，說(shuō)：“這周五的班隊(duì)會(huì)主題是《開卷有益還是開卷未必有益》，讓我們自己選擇正反方，開個(gè)辯論的班隊(duì)會(huì)。”其實(shí)我覺(jué)得正方有益，也能舉出很多的例子，但是我喜歡挑戰(zhàn)，決定選擇反方，鍛煉一下自己的應(yīng)辯能力。
下午的辯論會(huì)由朱子萱主持，我們按正反方坐好，正方同學(xué)坐在左邊，反方同學(xué)坐在右邊，雙方都得選出主辯和副辯，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的推選，我成為反方的主辯，常思禮是副辯，正方的主辯是張晟寧，副辯是姚國(guó)威。
比賽正式開始了，主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點(diǎn)，我以反方的理由陳述了自己的觀點(diǎn)后，雙方開始自由辯論，同學(xué)們辯得非常激烈，真可謂唇齒舌劍，以至于我們正反方的同學(xué)都吵起來(lái)了。任老師不得不幾次打斷我們的的'爭(zhēng)辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子，李一博反駁我說(shuō)：“你不會(huì)告訴他，讓他讀書。”我笑著說(shuō)：“我怎么告訴他，我們能回到南北朝嗎?”引來(lái)同學(xué)們一陣大笑，弄的他很尷尬，我們又爭(zhēng)辯起來(lái)，特別是我和張晟寧，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)，任老師又出來(lái)解決紀(jì)律問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)幾番激烈的辯論，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最后任老師總結(jié)說(shuō)：“這次班隊(duì)會(huì)重點(diǎn)不是誰(shuí)輸誰(shuí)贏，而是讓你們學(xué)會(huì)查資料，運(yùn)用資料，學(xué)到一些知識(shí)，學(xué)會(huì)辯論。
這次班隊(duì)會(huì)開的太有趣了，希望以后多有幾次這樣的活動(dòng)，這樣可以鍛煉我們的口才和應(yīng)辯能力。
5年級(jí)辯論賽作文篇三：記一次辯論會(huì)
我以前在電視上看過(guò)辯論會(huì)，我當(dāng)時(shí)只是感覺(jué)：哇!他們好厲害呀!那個(gè)場(chǎng)面好激烈!但我不明白，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場(chǎng)面中時(shí)，那種感覺(jué)是那么的奇妙!
我們辯論會(huì)的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個(gè)讓我記憶猶新的場(chǎng)面：每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái)，搶著發(fā)言。像爭(zhēng)食的小鳥，生怕沒(méi)有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺(jué)得：反方有什么可說(shuō)的。但辯論會(huì)開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇!原先反方的那么多觀點(diǎn)能夠反駁我們呀!
我覺(jué)得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說(shuō)得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個(gè)問(wèn)題讓我印象深刻：“既然正方覺(jué)得開卷有益，那們我想問(wèn)，如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說(shuō)這些不好的書籍，那他不是就會(huì)被教壞嗎?”
我覺(jué)得開卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤械淖骷摇⒋笪暮蓝际鞘謵圩x書，視書比自己的`生命還重要。不光學(xué)文科的人愛讀書，學(xué)理科的人也十分喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過(guò)幾百首詩(shī)詞和散文。初中畢業(yè)時(shí)，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺(jué)得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我明白了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全能夠從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題。
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