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對(duì)學(xué)校教學(xué)工作建議
對(duì)學(xué)校教學(xué)工作建議篇（一）
本年度我校教師在上級(jí)教育部門(mén)和總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則、理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以上開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用
上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾?lái)說(shuō)，由于本人經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以一時(shí)摸不著頭緒，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，我們主動(dòng)提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平，我們還經(jīng)常請(qǐng)教一些兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)一些好的'經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高理論水平和管理能力。
這學(xué)期以來(lái)，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因?yàn)榻處熒伲蝿?wù)大，所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握了教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)做好了依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，相互發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái)，我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問(wèn)題，個(gè)別教師性格開(kāi)朗，加上一心想向外調(diào)，對(duì)教學(xué)沒(méi)興趣。因此一年來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個(gè)別進(jìn)行了思想教育，從而使個(gè)別教師樹(shù)立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書(shū)育人。我們還鼓勵(lì)教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持考勤制度，出勤與績(jī)效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂(lè)休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
對(duì)學(xué)校教學(xué)工作建議篇（二）
一、教室門(mén)口貼功課表
我校各班的功課表大多發(fā)至班主任手中，按照慣例，多數(shù)班主任能將功課表貼在黑板一角，但也有少部分班級(jí)的功課表至今還未展示出來(lái)。有些班級(jí)的功課表叫簡(jiǎn)單，只有學(xué)科名稱(chēng)，沒(méi)有執(zhí)教老師姓名。
是否可以這樣做：在開(kāi)學(xué)初由教務(wù)處統(tǒng)一安排工作人員將功課表貼在各班教室門(mén)口，注明學(xué)科名稱(chēng)和執(zhí)教老師姓名。
我認(rèn)為這樣做至少有三大好處：①便于學(xué)校檢查，了解各班上課情況是否正常；②便于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生們相互監(jiān)督；③便于各執(zhí)教老師臨時(shí)協(xié)調(diào)功課。
二、教學(xué)計(jì)劃按組制定
以前，我校的教學(xué)計(jì)劃都是以個(gè)人的名義制定的，這樣做相互之間沒(méi)有交流與學(xué)習(xí)。同一年級(jí)組內(nèi)指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目的要求、教學(xué)進(jìn)度這幾塊內(nèi)容幾乎是雷同的。
是否可以分小組制定計(jì)劃。
我的設(shè)想如下：①指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目的要求、教學(xué)進(jìn)度這幾塊內(nèi)容，同一年級(jí)組的老師坐下來(lái)經(jīng)過(guò)討論與交流后共同制定一份就可以了；②班級(jí)情況分析和具體措施先集體討論，總結(jié)出年級(jí)段的共性，再根據(jù)各班的個(gè)性特征，各執(zhí)教老師分別制定一份。③將兩大塊內(nèi)容合訂在一起，相信這份計(jì)劃會(huì)完整、實(shí)在得多。
三、是否可以每年舉辦一次家長(zhǎng)公開(kāi)課
每學(xué)期我校都有幾次針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的座談會(huì)，內(nèi)容涉及較多的是家庭教育和德育這部分內(nèi)容。是否可以在此基礎(chǔ)上，每年舉辦一次家長(zhǎng)公開(kāi)課，讓家校聯(lián)系更緊密，讓家長(zhǎng)們真正走進(jìn)課堂、走近老師、走近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)校教育。
�、儆蓪W(xué)校優(yōu)秀教師擔(dān)任公開(kāi)課展示工作；②書(shū)面或短信形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。本班學(xué)生全體家長(zhǎng)參與，其他班級(jí)部分家長(zhǎng)參與；③課后，可以請(qǐng)家長(zhǎng)代表從家長(zhǎng)的.角度談?wù)剬?duì)這幾節(jié)課的看法和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的理解。
這樣做，可以讓家長(zhǎng)更加深入地了解學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展與實(shí)施，有效利用家長(zhǎng)的力量擴(kuò)大學(xué)校知名度和宣傳力度，便于家長(zhǎng)們監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)工作，支持學(xué)校辦學(xué)工作。
四、建議購(gòu)買(mǎi)588元一桶的科學(xué)教學(xué)用具箱
學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作大多由語(yǔ)數(shù)老師兼，在工作量大、工作繁忙的情況下，這學(xué)期還頻頻看見(jiàn)老師們到校實(shí)驗(yàn)室借器材，可見(jiàn)老師們對(duì)科學(xué)教學(xué)工作還是相當(dāng)重視和認(rèn)真的�？墒聦�(shí)上，實(shí)驗(yàn)室里可用的器材并不多，建議學(xué)校下學(xué)期一定要訂購(gòu)一套588元的科學(xué)教學(xué)用具箱（一套也行）。
這套科學(xué)教學(xué)用具箱裝有各年級(jí)科學(xué)課所涉及到的大部分教學(xué)用具。將用具箱放在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，由專(zhuān)人保管，老師們可以相互協(xié)調(diào)借用。有了直觀的展示和探究的素材，相信孩子們一定會(huì)愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上探究，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有促進(jìn)作用。
五、地方課程的開(kāi)展很有必要
我對(duì)我校地方課程教學(xué)的開(kāi)展情況不是很了解，但據(jù)我所知，我們四年級(jí)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)功課。我認(rèn)為，開(kāi)設(shè)地方課程是很有必要的，事實(shí)上，我們的學(xué)生對(duì)他身邊的事物了解甚少，也不太關(guān)心周?chē)氖挛�，他們能談大中�?guó)、大世界，卻不知自己的家鄉(xiāng)——溫州，乃至龍港的地理位置、氣候特征、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、經(jīng)濟(jì)特色等。地方課程所占用的課時(shí)并不多，一星期一節(jié)課就差不多了。溫州的地方課程《話說(shuō)溫州》是全國(guó)編的最好的，隨便翻一翻，都感覺(jué)對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解了很多，我們的學(xué)生就更有必要學(xué)了。
六、綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該怎么開(kāi)展
由于條件限制，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)大多和政教處、大隊(duì)部活動(dòng)結(jié)合在一起。也未嘗不可，但是活動(dòng)的層面和力度不夠，參與面也太狹隘。是否可以嘗試以班級(jí)為單位組織一些航模、車(chē)模、手工制作、生態(tài)瓶的養(yǎng)殖以及其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。也可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)課和地方課程相結(jié)合，作一些探究活動(dòng)及調(diào)查活動(dòng)。
我想這塊工作做的好，學(xué)生的動(dòng)手能力和社交能力一定能得到大大的提高。
七、有關(guān)期末測(cè)試的評(píng)定
對(duì)這方面的工作我不是太了解，所以更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，不是建議或思考，只能算是疑問(wèn)。學(xué)校在對(duì)期末測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)定時(shí)，是否可以不考慮平均分這個(gè)因素。我認(rèn)為在合格率、優(yōu)秀率、平均分這三項(xiàng)中，最重要的是合格率，它關(guān)系到教學(xué)的整體落實(shí)情況，也是教育教學(xué)工作所要達(dá)到的基本要求，是十分有意義和有必要的。優(yōu)秀率也應(yīng)該受到重視，從遠(yuǎn)見(jiàn)上看，它是一個(gè)關(guān)系著國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)和祖國(guó)建設(shè)的問(wèn)題。但平均分的意義何在呢？我想知道學(xué)校是基于何種考慮而制定了算平均分這項(xiàng)內(nèi)容。
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