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學(xué)校優(yōu)秀語文教師工作總結(jié)（通用6篇）
學(xué)校優(yōu)秀語文教師工作總結(jié) 1
時光飛逝。在師生的共同努力下，三年的初中教學(xué)取得了一定的成績。在這苦樂參半的初三生活中，我流下了苦澀的汗水，從同學(xué)們身上獲得了可喜的成績。回顧過去一年的語文教學(xué)，我有很多感受，總結(jié)如下：
一、及時調(diào)動初中生學(xué)習(xí)語文的積極性
本學(xué)期的重點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)，并努力提高學(xué)生的成績。但是，我覺得語文成績并不樂觀，今后我們還需要加強教學(xué)語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的焦點。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。特別是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就必須重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在語文課堂教學(xué)中，我力求讓學(xué)生生動活潑，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的漢語水平
二、培養(yǎng)學(xué)生主動探索的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生求異的能力
在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義的感知、語言情感和語言技能在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識積累、認知能力和理解水平有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該建構(gòu)對語義的理解和體驗，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的觀點。在思考和辯論中，教師穿針引線，巧妙地指出問題所在，從而促進學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中獲得語言的升華和精神的發(fā)展。在教學(xué)中，學(xué)生充分思考問題后，會根據(jù)自己已有的`經(jīng)驗和知識積累，表達不同的觀點，對不同的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步了解大自然，了解無限的知識，然后知識淵博的人就不會知道，認識到學(xué)習(xí)是無止境的
三、做好作業(yè)批改和反饋
課后作業(yè)能很好地反映學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。因此，本學(xué)期選擇課后作業(yè)，及時糾正，認真記錄和分析學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點，并及時反饋，防止學(xué)生重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，也是初三學(xué)生考試的關(guān)鍵。學(xué)生們上作文課時皺眉。他們覺得自己沒什么可說的，也沒什么可寫的。本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認真指導(dǎo)學(xué)生的作文，鼓勵學(xué)生多關(guān)注社會，觀察生活，注重從生活中收集素材，寫出自己的真實感受。通常給學(xué)生更多的寫作氛圍和寫作靈感，讓他們真正熱愛作文。能夠?qū)懗稣鎸嵉膬?nèi)容。課后，加強作文批改，分析學(xué)生作文的優(yōu)缺點，讓學(xué)生在反饋中注意揚長避短；在作文批改課上，讓學(xué)生互相批改，找出別人作文的優(yōu)缺點，做到“選其好，追隨其壞，改弦更張”，提高學(xué)生的作文積極性和作文能力，以及學(xué)生修改自己作文的能力
學(xué)校優(yōu)秀語文教師工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任初三年(3)、(4)班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下！
深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點，強調(diào)重點。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
注重后進生輔導(dǎo)開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的`做好準備。
把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。
要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面�！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
學(xué)校優(yōu)秀語文教師工作總結(jié) 3
時光飛逝，我付出了很多努力，突然回首，發(fā)現(xiàn)三年級下學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了�；仡欉@個學(xué)期的教學(xué)工作，我感觸良多，腦海中涌現(xiàn)出許多細小的教學(xué)方法，同時也意識到還有一些問題需要努力解決。我將這些經(jīng)驗教訓(xùn)牢記于心，作為總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我認為充滿活力和積極主動的課堂教學(xué)氛圍具有極大的感染力。它可以創(chuàng)造出一種激勵人心的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生受到啟發(fā)和熏陶，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造欲望，使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，提高積極參與學(xué)習(xí)活動的意愿。二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了提升學(xué)生的知識水平，我針對班級學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能參差不齊的情況，充分了解每個學(xué)生的基礎(chǔ)情況，并根據(jù)實際情況采取個性化的教學(xué)方法。比如，在書寫方面，我非常注重規(guī)范性，要求學(xué)生的字跡整齊工整，同時也努力糾正他們的錯別字，例如，“規(guī)”字右邊應(yīng)該是“見”而不是“貝”，我會積極指正這類錯誤。另外，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加重視和注意易錯字，我會安排一節(jié)課的時間來講解生字。為了使學(xué)習(xí)生字的過程不枯燥乏味，我會運用“小老師教生字的方法”或者領(lǐng)讀的方式進行教學(xué)，這樣不僅能提高學(xué)生的積極性，也能集中他們注意力，對他們記憶生字的方法也非常有效。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班級中有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)意識，也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對學(xué)習(xí)的目標也不明確，并且缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)這些學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，多學(xué)習(xí)知識和技能。首先，我加強與任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對于學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，我與老師共同進行教育和幫助。其次，我安排學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生與其他同學(xué)結(jié)對，負責(zé)督促和檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并且抽出更多的時間進行輔導(dǎo)。最后，我注重教育方法的選擇。我采取了鼓勵和表揚相結(jié)合的方式，因為“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我經(jīng)常告訴學(xué)生：“你很棒！”、“你很聰明！”、“老師相信你能做好�！薄ⅰ凹佑�！老師為你們加油打氣�！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的鼓勵，讓學(xué)生在發(fā)揚優(yōu)點的同時，也能意識到自己的不足，并在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶和情感的感染，從而懂得理解和改進。同時，我也盡量克制自己的脾氣，避免態(tài)度粗暴。我給予學(xué)生生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們進行心靈溝通，向他們解釋學(xué)習(xí)的重要性，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在后半學(xué)期以來，我發(fā)現(xiàn)劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，取得了很大的進步。
四、做好家訪工作
除了在校內(nèi)進行教育和管理工作外，與家長建立良好聯(lián)系并取得他們的協(xié)助也是十分重要的，這樣才能更好地教育學(xué)生。我平時非常注重與家長的溝通，特別是對于那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，更需要與家長共同合作來進行管教。以前，有六、七個學(xué)生常常不按時完成作業(yè)，總是拖延。因此，我及時聯(lián)系了他們的'家長，向他們反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并與他們一起商討解決辦法，要求他們加強對孩子的監(jiān)督和家庭輔導(dǎo)。經(jīng)過多次教育，這些學(xué)生的情況有了很大改善，他們現(xiàn)在基本能夠按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。
五、改進地方
閱讀和寫作一直是我們的挑戰(zhàn)。這學(xué)期我沒有加強閱讀和寫作的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在考試中失分率很高。特別是寫作方面，學(xué)生無從下筆，有些甚至不懂如何寫作，我對此感到非常慚愧！下學(xué)期我會加強閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力，同時關(guān)注學(xué)生在表達中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，我將緊密結(jié)合閱讀吸收和閱讀表達，培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。我會引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事概括、人物評價等，通過不同的表達方式進行訓(xùn)練，提升他們的語言基本功。在自由閱讀中，拓寬學(xué)生的視野，增長見識，在閱讀和寫作的互動中提高他們的能力。此外，我還會加強寫作基本功的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生進行有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用不同的表達方式，準確、生動、得體地敘述所見所聞，表達所思所感的能力。生活是寫作的靈感之源，我會引導(dǎo)學(xué)生時刻關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導(dǎo)他們挖掘、提煉生活中的“動情點”，將這些真切的感受和體驗轉(zhuǎn)化為對自然、社會和人生的深刻理解。
一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我深感受益匪淺。這段時間讓我更加深刻地理解了作為一名教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，通過潛移默化的方式，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，展示他們的個性，與他們一同成長。作為一名教師，我還要不斷進步，深入了解新課程，繼續(xù)充實自己的生活，用心傾聽花開的聲音，享受美好的人生！
學(xué)校優(yōu)秀語文教師工作總結(jié) 4
看著兩個班級的期末成績表，我心里滿是愧疚。開學(xué)初答應(yīng)校長帶兩個班的語文，心里還計劃著將兩個班的各自優(yōu)勢互通有無，把兩個班組成一個合作學(xué)習(xí)的集體，使學(xué)生的能力、成績都能有一定的提高，可這張表上的統(tǒng)計數(shù)字向我宣告了失敗！接下來就對這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個回顧和總結(jié)。
首先得說說時間支配。每個周兩個班的語文課就有16節(jié)，再加上品德、閱讀、班會就達到了21節(jié)，早讀天天都有，晚修一周2到3個，除去這些上課和教研時間，我一天能坐下備課休息的最多就兩節(jié)課的工夫。這學(xué)期對于我來說是充實得不要不要的！
其次說說備課上課情況。在白天課多閑暇時間少的情況下，所有的備課都安排在晚修下班后和周末時間完成。作為冉老師的徒弟，備課必須做足工夫，即使時間緊也決不能拿不成熟的思路進課堂。同時，每篇課文都要教兩遍，等于我一直在和自己做著“兩備兩上”的教研，所以這一學(xué)期也讓我對這一冊語文教材有了更深的.認識，如何根據(jù)不同學(xué)情有針對地教學(xué)有了更多的想法。這可是其他老師所沒有的經(jīng)驗積累和成長機會。
作業(yè)批改也值得一提。說到作業(yè)，不得不先感謝我的兩位得力幫手——馬老師和艾老師。要是沒有她們的幫忙恐怕我連晚上的睡覺時間都沒有了。世人皆知，語文作業(yè)總是那么多，《名師經(jīng)典》、《悅讀》、作文、拼習(xí)本、聽寫本、練字、日記等，量多要求又高，還一定得按標準批改或查閱評價，所以說這學(xué)期我能從這作業(yè)的海里游出來多虧了兩位女菩薩搭救，再一次拜謝！
課后輔導(dǎo)是我做的最不到位的地方，這也是兩個班語文成績不如1班和4班的主要原因。這學(xué)期我將提升成績的重點放在課堂，我強調(diào)學(xué)生的是學(xué)習(xí)自覺和主動找老師，因為課后我沒有了時間。兩個班的中等生和優(yōu)秀生都可以通過課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是后進生就成了問題，他們還需要老師的課下輔導(dǎo)才能跟上中等生的腳步�？纯闯煽儽恚切┬枰蠋熣垇磔o導(dǎo)的后進生仍然是貧困戶，仍然是拖班級后退的主力軍。我不是抱怨他們不主動，而是覺得自己愧對他們。教兩個班，不僅沒有齊頭并進，反而誤了兩邊的孩子。
當(dāng)然，教兩個班也收獲到了兩份快樂和情感。和其他老師相比我多了一個班的孩子，但我也多了一份不一樣的交流和感受。一句話，這學(xué)期的語文教學(xué)之路我欣賞到了別樣的景觀！
語文教師工作總結(jié)范文通用2022
我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《安塞腰鼓》的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
學(xué)校優(yōu)秀語文教師工作總結(jié) 5
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自我做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出評價，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技巧
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的.積極性，增強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他教師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類評價，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
學(xué)校優(yōu)秀語文教師工作總結(jié) 6
一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的工作很快就過去了，回顧這段時間的教學(xué)工作，我付出了很多努力，也取得了一些成績。但總體來說，我覺得還需要在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和作文輔導(dǎo)等方面下更多功夫。這個學(xué)期和孩子們一起學(xué)習(xí)生活非�？鞓�，難以忘懷。在課堂上，我把他們當(dāng)作朋友，課堂成為我們交流和互補的平臺；課下，我們一起玩耍，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，作為小學(xué)老師，我們真的應(yīng)該將自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因為我們與生命進行交流，完成的是與靈魂溝通的偉大事業(yè)。而我自己也在努力朝著這個方向發(fā)展。下面是我對這個學(xué)期的收獲和問題的總結(jié)：
一、在教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》
課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。
二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法
聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力，起到好的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。
三、結(jié)合多元智能更好理解文本
智力是一個人綜合能力的表現(xiàn)，包括認識和思維等各個方面。人的認識活動通常是由多種智力相互作用而成的。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師主要通過語言傳遞知識，結(jié)合聽說讀寫等方式進行教學(xué)。這種教學(xué)方法可以在短時間內(nèi)幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的技能和技巧，并進行思想品德教育，促進語言和數(shù)學(xué)智能的發(fā)展。然而，這種教學(xué)方法往往忽視了其他智力的培養(yǎng)，比如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我們需要探索更加全面的教學(xué)方法，以更好地發(fā)展學(xué)生的各種智力。
四、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”
“以人為本”，是新課程教育思想的核心理念。為了更好地實踐這一理念，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，采用多樣化的教學(xué)方法。在備課過程中，我會認真研究教材，熟悉課程標準，然后換位思考，以學(xué)生的`角度來思考，探索他們喜歡以何種方式學(xué)習(xí)新內(nèi)容。我會制定多種方案，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在課堂上選擇不同的教學(xué)方法。通過這樣的方式，我希望能夠節(jié)約寶貴的課堂時間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中自由發(fā)展，享受學(xué)習(xí)的樂趣，無意中達到教學(xué)目標。
五、堅持備課、上課、聽課、評課
及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
六、組織好課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專題。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，多進行談話，并和家長溝通、交流，對后進生做到耐心講解、誠心說服，我耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。
七、改進方向和今后打算
總之，在未來的教學(xué)工作中，我將堅持對自己嚴格要求，力爭成為學(xué)生的榜樣。我會用健康得體的語言，文明禮貌的舉止來影響學(xué)生，以身作則，注重身教。我會一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量！同時，在進行課題研究工作中，我將起到良好的帶頭作用，努力研究課題，爭取在課題研究領(lǐng)域取得一定的成果。在學(xué)校制定小專題研究工作中，我將充當(dāng)示范者的角色，引領(lǐng)教師積極參與小專題研究工作，讓教師、學(xué)生、家長和學(xué)校都能受益。在參與“國培”學(xué)習(xí)中，我仍然會積極參與學(xué)習(xí)，借此機會與老師們交流，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗和方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)，并帶動學(xué)校其他教師的學(xué)習(xí)。在參與教研室和教育局組織的各項活動中，我將主動參與，并力求取得實效。
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